小学习作教学该不该教写作知识,如何教?吴勇老师用理论与课例紧密结合的方式,告诉您习作课上如何教孩子将“精准性写作知识”运用于写作,对小学写作教学有很好的参照借鉴意义
本书是吴勇童化作文教学系列之一。全书分理论篇和实践篇,作者针对孩子作文写不下去、写不具体的困境,提出“精准习作知识”,倡导小学作文课堂要教授给孩子“精准习作知识”,让孩子“看得见”“摸得着”“用得上”,并尝试就写人、写景状物、活动、叙事等文体在小学阶段的“精准习作知识”进行开发与构建,创生了鲜活的课例资源,积累了丰富的课堂操作经验,书中的思考和案例对小学作文教学有一定的启示意义。
吴勇: “童化作文”教学的倡导者,江苏省特级教师,中学高级教师,江苏省基础教育课程改革先进个人,江苏省人民政府教学成果特等奖获得者,现任南京市上元小学副校长。是人大复印资料《小学语文教与学》《语文教学通讯》《新课程研究》等杂志编委。曾七次获得江苏省“教海探航”征文评比一等奖,中国小学作文教学擂台赛特等奖,省市优质课评比一等奖,相继成为《语文教学通讯》《小学教学》《作文教学研究》《教育视界》《新作文•小学作文创新教学》等杂志的封面人物,主持的“童化作文”研究课题获得江苏省首届教育科学“精品课题奖”。近年来,《人民教育》《中国教育报》《基础教育课程》等报刊先后用大篇幅文字深度报道了“童化作文”教学,先后出版《儿童写作论》《童化作文:浸润儿童心灵的作文教学》《吴勇教故事——小学故事性写作教学探索》《吴勇讲语用——小学功能性写作教学探索》等专著五部,其中《童化作文:浸润儿童心灵的作文教学》被教育部确定为“国培计划”推荐课程资源,获得江苏省第三届优秀教育科学成果评比二等奖。。
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