民间文学大课堂 内容简介

一种生存沧桑的痛苦和严峻，一种本于人性的挣扎与突围，一种不会死亡、消解的良知和责任，一种负载着困顿与成功的伤感与喜悦…都沉积在何夏寿的教育人生之中，给我们以深刻的启示和召唤。“民间文学大课堂”虽然只是其中的一个乐章，但足以使我感到一个从艰辛中崛起的生命所固有的温度与力度。

民间文学大课堂 本书特色

人类*贵的是灵魂。民间文学是塑造灵魂的，无论童谣、童话、谚语、谜语、戏曲、打油诗等，无不传递着中华民族的道德传统、价值取向、文化认同和精神气质。同时，民间文学是文学之母，是童年精神之母，这三者与语文教育有着极其密切的关系。本书作者以自己说方言、念童谣、看庙会、唱戏文等丰富的民间文学实践为基础，运用传承和发展、传统与现代相融合的理念，开发了民间文学系列课程，在全国各地多次开课开讲，深受广大孩子和老师们的欢迎。本书是其民间文学研究的集大成者，从课堂教学、阅读方式、专家鉴读等多种方式将这些民间文学的内容纳入到小学语文儿童文学教学中来，潜移默化地培养学生的审美情趣，并将一些深刻的道理，通过大众（包括儿童）化的言说方式，培养学生的审美情趣，接受人文道性的陶冶。

民间文学大课堂 目录

民间文学大课堂 相关资料

专家点评：由童话的血脉，延伸到民间童谣，这表面上看是拓展，实际是“回家”。因为，对于何夏寿来说，他的童话教育*初就是从民间童话、民间童谣上路的。——周一贯 这些琐碎的感觉印痕、斑驳的印象拓片、勇敢的探索尝试、自信的情绪记忆、饶有兴趣的情感体验、美好的习惯种子，都将汇成学生生命蓝图的杳远景深，积淀为厚朴持久的母体文化基因。这些文化影响和情感熏陶，会在学生的身体里缓缓流淌，永不停息。——夏家发 何老师本着对民间文学的珍爱和推广民间文学的担当，选择了这一类的语文课程资源开发，把民间文学从被语文教学遗忘的角落里“营救”出来。 ——周 颖 也许，何老师的课难以复制，因为他的话语乡愁是浸润在他独特的生命印记里的，并不是每个人的童年里都有过如此丰富和如此美丽的戏剧、民谣与故事。但是，这并不妨碍我们跟何老师一起回头寻觅，相信在那些流传千年的传奇里，我们和语文一起，会遇见*初的自己。——林志芳 何老师的课堂，有强烈的视觉冲击和艺术审美的享受，这与何老师个人的才华分不开，但我们*终获得的，不仅仅是这些“表面”，更重要的是情感上的“关怀”——儿童情绪体验的呵护。——郑国民

民间文学大课堂 作者简介

何夏寿，中国儿童文学研究会理事，浙江省作家协会会员，浙江省特级教师，现任浙江省上虞区金近小学校长。长期致力于儿童文学、民间文学、戏剧教学以及相关文体的教学（创作）实践，发表了200余篇研究论文，著有《一个小学老师的童话情愫》《爱满教育》《童话与儿童素质发展》等教育（文学）专著8部。其中《爱满教育》一书荣获《中国教育报》2015年全国教师喜爱的100本好书。其本人曾获全国文学教育十佳名师、全国第二届语文教师文学课堂赛课特等奖，全国“十佳教书育人”楷模提名奖，浙江省首批农村教师突出贡献奖，浙江最美人等。