哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册) 内容简介

《哈佛教授写给中学生的美国历史》是美国二十世纪初著名的历史学家，普利策奖得主，哈佛大学教授爱德华•帕金斯·钱宁专门为中学生撰写的美国史，是一部经典的美国史教材，从美洲的发现一直写到作者生活的年代，重点讲述十七世纪到十九世纪的三百年间美国的建立和发展的过程。本书以浅近的语言和清晰的思路，将美国充满矛盾、冲突与妥协的成长画卷在读者面前缓缓展开。通过阅读本书，读者不仅将对对美国的历史有所了解，更能以此为视角和契机，进而去认识整个西方文明的近现代发展历程；不仅将对这些历史事实有所了解，更能学会如何去运用这些事实去分析、认识历史发展的规律，反过来自己的眼光去对所有的历史事实做出判断。本书采用英汉对照的形式，从三个方面对原著进行了优化。*，对相关历史背景知识及重要概念做了必要的注解，帮助读者充分理解这些内容。第二，在每个人名*次出现时标出其英文全名和生卒年，而且则配上了重要人物的肖像，帮助读者辨识书中的历史人物，让读者对该人物有更加直观深刻的印象。第三，在附录中增加了历任美国总统（仅限本书所载的*任至第二十五任）的信息以及本书大事年表。让读者要对全书内容获得一个清晰的整体把握。完整译出原书附录中的《独立宣言》、《美国宪法》、《美国宪法修正案》（仅限本书所载的前十五条）等三部重要文献，能够帮助读者更好地理解原文献的真正含义。读史使人明智，阅读这部由一位富有智慧的学者精心编写的作品，必然能让读者倍觉“开卷有益”。

哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册) 本书特色

★16开平装，东方出版社出版
★全书分为15篇，共45章，归纳了485个知识要点，每小节二三百字，简要而生动地叙述了相关的历史事实
★按照时间发展的顺序进行编写，以重大政治事件为核心进行编排，尤其突出重要历史人物在历史事件当中的行为和作用
★采用英汉对照的形式，从三个方面对原著进行了优化。对相关历史背景知识及重要概念做了必要的注解，帮助读者充分理解这些内容

《哈佛教授写给中学生的美国历史》是美国二十世纪初著名的历史学家、普利策奖得主。哈佛大学教授爱德华·帕金斯·钱宁专门为中学生撰写的美国史，是一部经典的美国史教材，从美洲的发现一直写到作者生活的年代，重点讲述十七世纪到十九世纪的三百年间美国的建立和发展的过程。

本书以浅近的语言和清晰的思路，将美国充满矛盾、冲突与妥协的成长画卷在读者面前缓缓展开。通过阅读本书，读者不仅将对美国的历史有所了解，更能以此为视角和契机，进而去认识整个西方文明的近现代发展历程；不仅将对这些历史事实有所了解，更能学会如何去运用这些事实去分析、认识历史发展的规律，反过来自己的眼光去对所有的历史事实做出判断。

本书采用英汉对照的形式，从三个方面对原著进行了优化。首先，对相关历史背景知识及重要概念做了必要的注解，帮助读者充分理解这些内容。第二，在每个人名*次出现时标出其英文全名和生卒年，而且配上了重要人物的肖像，帮助读者辨识书中的历史人物，让读者对该人物有更加直观深刻的印象。第三，在附录中增加了历任美国总统（仅限本书所载的*任至第二十五任）的信息以及本书大事年表。让读者对全书内容获得一个清晰的整体把握。完整译出原书附录中的《独立宣言》《美国宪法》《美国宪法修正案》（仅限本书所载的前十五条）等三部重要文献，帮助读者更好地理解原文献的真正含义。读史使人明智，阅读这部由一位富有智慧的学者精心编写的作品，必然能让读者倍觉“开卷有益”。

哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册) 目录

上册 **篇 1000-1600年，发现与开拓**章欧洲人发现美洲第二章合众国内的西班牙开拓者与法国开拓者第三章英格兰开拓者第二篇 1600-1660年，殖民地的开拓第四章法国的殖民者、传教士和探险者第五章弗吉尼亚与马里兰第六章新英格兰第七章新尼德兰与新瑞典第三篇 1660-1760年，一个世纪的殖民史第八章查理二世治下的各殖民地第九章 1688-1760年，各殖民地的发展第十章驱逐法国人第四篇 1760-1774年，殖民地联盟第十一章英国的殖民地制度第十二章纳税却无代表权第十三章革命前夕第五篇 1775-1783年，独立战争第十四章从邦克山到特伦顿第十五章 “伟大的宣言”与法国同盟第十六章独立第六篇 1783-1789年，危机时期第十七章 1783-1787年，邦联时期第十八章 1787-1789年，宪法的制定第七篇 1789-1801年，联邦党掌权第十九章政府的组建第二十章政党的出现第二十一章联邦党掌权的*后一届政府第八篇 1801-1812年，以杰斐逊为首的共和党第二十二章 1800年的合众国第二十三章杰斐逊的两届政府第二十四章 1812年战争的原因下册第九篇 1812-1829年，战争与和平第二十五章 1812-1815年，第二次独立战争第二十六章 1815-1824年，和睦时代第二十七章新政党与新政策第十篇 1829-1844年，国家民主第二十八章 1830年的美国人民第二十九章安德鲁•杰克逊在位时期第三十章民主党与辉格党第十一篇 1844-1859年，各准州的奴隶制第三十一章废奴运动的开端第三十二章墨西哥战争第三十三章 1850年的妥协第三十四章围绕堪萨斯展开的斗争第十二篇 1860-1861年，退出联邦第三十五章 1860年的合众国第三十六章 1860-1861年，退出联邦第十三篇 1861-1865年，统一战争第三十七章 1861年，人民的奋起第三十八章 1861年-1862年，从布尔溪到默夫里斯伯勒第三十九章《解放宣言》第四十章 1863年第四十一章 1864-1865年，战争结束第十四篇 1865-1888年，重建和再统一第四十二章 1861-1869，约翰逊总统与重建第四十三章 1869-1889年，从格兰特到克利夫兰第十五篇 1889-1900年，国家发展第四十四章政治混乱第四十五章 1898年，西班牙战争附录独立宣言美利坚合众国宪法美利坚合众国宪法修正案美利坚合众国历届总统（1789~1900）大事年表

哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册) 节选

哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册) 相关资料

钱宁教授的这本书，无疑是现已出版的*好的单卷美国历史，它作为一本教材，完美地适用于中学生的进阶学习…这部作品是学术性的，典雅的，也是有趣的。——《美国历史评论》它的叙述是鲜活而生动的，作者的个性使其对内容的选择出人意料…然而，这是一部真正的学者的著作，没有哗众取宠的成分，非专业的读者也可以放心地阅读。——《当代历史》他（钱宁）在一个方面上远远超过了那些被评论家们所熟知的历史学讲师。那就是让学生真正学会看待历史事实的关键方法的能力。——卡尔•拉塞尔•菲什这种类型的书（中学教材）不需旁征博引，而应短小且内容丰富，易于为年轻人所接受——显然，这正是爱德华•钱宁先生的这部作品的特点。他的语言简洁而清晰，而且有一个容易把握的整体结构。——J. 杜伦

哈佛教授写给中学生的美国历史-(上下册) 作者简介

爱德华·帕金斯·钱宁（Edward Perkins Channing，1856-1931），美国历史学家，哈佛大学历史学教授，美国艺术与科学学院成员，美国艺术与文学学院成员，马萨诸塞州历史学会会员，美国历史学会会长。
1890年，他出版了《航海条例》。
1896年，他出版了《1765-1865年的美利坚合众国》。
1897年，他开始编写《美国史》。
1908年，他出版了《教学用美国简史》（即本书）。
1925年，他出版了六卷本《美国史》，它被美国历史学界称为“伟大著作”。其中第六卷《南方独立战争》于1926年获普利策历史奖。