守望.成长-特级教师谷丹教育教学知行录 内容简介

作者谷丹是北京四中的数学老师，常年担任数学组的组长，并多年参与高考数学的命题，是国内数学教育*的老师之一。作者谷丹不仅关注学生的学习方法，更重要的是她非常重视分析学生成绩的成因，可以有针对性地帮助学生提高成绩，也非常重视学生的心理健康，她的学生不仅学习成绩好，还是健康、阳光、热爱学习和生活的学生，相信本书可以给你启发。书中讲解了初一到高三的部分数学难题，相信对重视数学成绩的学生和家长来说是一本提高数学成绩的**书。

守望.成长-特级教师谷丹教育教学知行录 本书特色

作者以自己数十年数学教学*线的亲身经历总结出大量生动鲜活的教学案例，旨在给数学学习者及爱好者提供不同的学习视角，希望学生既能提高数学成绩，又能提高个人素质，把素质教育和应试教育巧妙地结合起来。作者还介绍了学好数学*关键的几个问题，如数学的核心观念，方程的共性，运算与背景等等。特别强调了学习方法的重要性，提出增强学习自信心、改进学习方法、关注心理健康都对学生的健康发展及学习进步起到至关重要的作用。

守望.成长-特级教师谷丹教育教学知行录 目录

**章 “素质教育”与“应试教育”一、“人力资源”与“个性发展”从《功夫熊猫》说开去“我学哪个专业好？”二、“要求”与“需求”“什么样的系统软件工程师*好？”“考上北大再来听您的课”从“看不懂”到“看不够”三、“课程学习”与“课题学习”“如果没有高考，我们的数学课学什么，怎么学？”“太傻的问题就不好意思问了”“不知道'已知'是什么了”四、“再现能力”与“创新能力”“这是受应试教育毒害的结果啊”“这样做不是更好吗？！”“美国应不应该援助巴基斯坦？”创新三层次第二章 “工程师”与“守望者”一、尊重“你能做一个好人”“对不起，撕了你的本子啦！”“为什么不能帮助她走好迈向讲台的**步？”二、理解“年轻人的心，像鸟儿一样，四面八方都会去”“不喜欢数学没关系，喜欢数学分就行”三、自省“您对我有什么要求？”“数学没考好，对不起你！”第三章 “编剧”“导演”与“演员”一、讲数学，重认知，求发展二、概念、定理与公式的教学三、习题教学四、程序系统自检 高三数学复习的任务与策略第四章 “连续剧”与“重头戏”一、数学核心观念二、“函数”的“视角”“定义域”与“参数取值范围”“代数性质”与“几何性质”“几何变换”与“代数变换”三、“方程”的“共性”“公式”与“方程”“曲线”与“方程”“公共点”与“方程组”四、“运算”的“背景”“简便运算”与“逆运算”“你可以来规定运算法则啊！”“运算律是怎么回事？”第五章 “面对面”与“肩并肩”一、“设身处地，共同面对”“谁像他似的啊”“重新做人”与“故态复萌”“江山易改，禀性难移”考试反馈二、增强学习自信心“我是数学天才”“您是不是觉得我考125分很不容易？”“懂，会，对”“我要退学，去追星！”三、改进学习方法（一）预习有必要预习吗？“我们来说说段落大意吧”（二）听课“你是左撇子吗？”“您说的每句话我都懂，但就是不知道您的意思是什么”“你随便说吧”（三）作业与练习“我不是学数学的料”“问我之前，先问自己”“我为什么就想不到”（四）复习与总结“做一个自己会看的总结”错题本上写什么？做一张“作弊小条”（五）高三应试分解目标，折半进步“别人一翻篇子我就紧张”对脑子进行“体能训练”“'马虎'是能力问题”“敲桌子效应”“算两遍”与“干净整洁的草稿纸”写数字练习高限目标与低限目标做务实的悲观主义者“做不完也能考得好”四、关注心理健康“快乐三个层次”“陪姥姥过马路”与“和勤杂工聊天”“球场理论”与“修改规则”“十八岁，没有什么事情能决定你的一生！”第六章 “自然成长”与“共同成长”一、四个“**”**份“调查问卷”**篇“教学论文”**次经受挫折**次获全国教学论文一等奖二、全员“公开课”高一：“能有什么定理？”高二：“能出什么题目？”高三：“怎么做应用题？”三、相互“培训”“讲什么？”“怎么讲？”“怎么写？”四、做“大教育”

守望.成长-特级教师谷丹教育教学知行录 作者简介

谷丹，北京市数学特级教师。曾长期担任北京四中数学组组长。秉承做学生成长的守望者的教育理念，在数学教学中坚持中学全面数学教育观，践行“讲数学，重认知，求发展”的教学观，在教育教学过程中，自觉、主动、有效地关注、指导学生的学习过程，设身处地，与学生共同面对我们的发展任务与问题。曾主持多项市区级教育科研课题。发表多篇论文，并三次获得全国数学教育年会优秀论文一等奖。