历史原来很好记-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

历史原来很好记内容简介

《历史原来很好记：88天速记中国史》用简明扼要的韵文（不到1万字），囊括了从170万年前的元谋人到公元2014年之间中国历史上的重大事件，条理清晰，读来朗朗上口，易诵易记，尤其适合孩子们学习历史之用。

历史原来很好记本书特色

1．简单：采用三字韵文的形式，读起来朗朗上口，轻松记忆；2．详细：与历史教材同步，涵盖中小学必学历史知识点；3．有趣：丰富的知识小贴士，助你同步学习世界史；4．专业：多位一线历史教师精心审读，内容准确。

历史原来很好记目录

**篇史前→魏晋南北朝

第1 天祖国境内的远古居民／002

第2 天原始的农耕生活／004

第3 天华夏之祖／006

第4 天夏、商、西周的兴亡／008

第5 天灿烂的青铜文明／014

第6 天春秋战国的纷争／015

第7 天大变革的时代／017

第8 天中华文化的勃兴（一）／019

第9 天中华文化的勃兴（二）／022

第10天 “秦王扫六合”／027

第11天 “伐无道，诛暴秦”／030

第12天大一统的汉朝／033

第13天两汉经济的发展／039

第14天匈奴的兴起及与汉朝的和战／041

第15天汉通西域和丝绸之路／042

第16天昌盛的秦汉文化（一）／045

第17天昌盛的秦汉文化（二）／047

第18天三国鼎立／049

第19天江南地区的开发／051

第20天北方民族大融合／056

第21天承上启下的魏晋南北朝文化（一）／059

第22天承上启下的魏晋南北朝文化（二）／060

第二篇隋朝→清朝

第23天繁盛一时的隋朝／064

第24天 “贞观之治”／067

第25天 “开元盛世”／069

第26天科举制的创立／072

第27天和同为一家／073

第28天对外友好往来／075

第29天辉煌的隋唐文化（一）／077

第30天辉煌的隋唐文化（二）／079

第31天民族政权并立的时代／081

第32天经济重心的南移／090

第33天万千气象的宋代社会风貌／093

第34天蒙古的兴起和元朝的建立／094

第35天灿烂的宋元文化（一）／099

第36天灿烂的宋元文化（二）／101

第37天明朝君权的加强／104

第38天中外的交往与冲突／107

第39天君主集权的强化／110

第40天收复台湾和抗击沙俄／115

第41天统一多民族国家的巩固／117

第42天明清经济的发展与“闭关锁国”／120

第43天时代特点鲜明的明清文化（一）／123

第44天时代特点鲜明的明清文化（二）／127

第三篇鸦片战争→新中国成立前夕

第四篇社会主义新中国

历史原来很好记节选

**篇史前→魏晋南北朝第1 天祖国境内的远古居民／002 我中华，文明源，茹毛血，吾祖先，涉蛮荒，其生艰。元谋人，（因其化石发现于云南元谋而得名。距今约一百七十万年。是我国境内已知的*早人类。）在云南，北京人，（因其化石发现于北京西南的周口店龙骨山山洞里而得名。距今约七十万至二十万年。他们是*接近现代人的类人猿。）周口店，为*近，之祖先。旧石器，（即原始人使用的、比较粗糙的、经过简单打制的石器。）简语言，虽用火，赖天燃；既有火，驱黑暗，熟而食，御天寒；时光逝，境亦迁，知个体，势孤单，乃群居，共发展。渐进化，山顶洞，（即山顶洞人，距今约三万年。）磨石器，会钻孔，用骨针，皮衣缝，公社制，甘苦共。小贴士关于人类的起源正像在历史研究中许多历史事件和历史人物几乎都处在争议中一样，关于人类的起源，也有几种不同的观点。首先就是“上帝造人说”与“进化说”之争。尽管人类文明已发展到今天这样的程度，但是，依然有不少人坚信上帝的存在。正是由于宗教和世俗的影响，千百年来，“上帝造人说”一直处于上风，直到勇敢的哥白尼以身殉道、博学的达尔文之《物种起源》及《人类起源及性的选择》出版发行，“进化说”才逐渐成为主流。不过，在“进化说”的阵营里，仍然分成两派：一点起源论者和多点起源论者。一点起源论者认为：人类起源于非洲，然后从非洲向其他地区扩散；多点起源论者则认为：人类是在不同地区起源，并且各自独立地向前发展。不过，越来越多的考古证据都对传统的“非洲起源说”不断地提出质疑，人们逐渐发现：多点起源理论似乎更让人信服。当然，科学正是在这种不断地对前人学说扬弃的基础上发展、前进的。

历史原来很好记作者简介

李国栋，男，通俗历史读物作家。中国历史源远流长，知识点庞杂繁多，为了便于中小学生快速记忆中国历史的知识点，他专门创作了这本《历史原来很好记》，通过三字韵文形式，用少的文字，将中国历史的重要知识点全部网罗其中，获得了众多一线历史名师的认可。著名历史学者纪连海专门为本书写了推荐序。人民大学附中历史教师、北京市历史学科带头人刘卫民，八一中学、海淀区历史学科带头人田秋芳，北京师范大学二附中历史教师张洁热情为本书做了审阅和校正。