内容简介

孩子是鸡还是鹰呢？

也许有那么一位老师，曾经也是展翅欲飞的雄鹰，却在记成语、背范文、一字不差的默写中被修剪掉了翅膀。如今他也要用同样的方法来教孩子们了，于是“写作”成了一件提起来就头痛的事。

郝广才老师长期担任台湾地区小学生写作指导义工，教孩子们激发自己写故事的潜能。这些方法卓有成效。他知道每个孩子都有话说，每个孩子都有想分享的故事，每个人其实都潜力无限。他将教孩子写作的心得与秘诀，有系统地记录下来，写成本书。希望通过适当的引导与启发，孩子们可以做得更多、更好，甚至能改变世界。

从每个文句的搭建，到一个故事的发想，再到故事中各个段落的结构，逐步展开。与其说是在教学，不如说是跟孩子共同探讨飞行的技巧，打破习惯的教法，层出不穷地放出新招。在郝老师眼中，写作像是看准标靶、拉弓射箭；像是英雄整装、踏上旅程；像是大幕拉开、好戏登场……他不要父母做孩子的另一个老师，而是要他们成为孩子的教练，发现孩子的潜力，让他把专长发挥到最大。

这本书可以当大孩子的自学书，也可以是刚入学孩童的亲子共读游戏书，父母和孩子一起在一个个练习中放飞想象力，不再把写作视若畏途，用轻松从容的心态，充分享受沟通，享受表达，享受母语带来的美感和快乐以及写作的乐趣。

作品目录

作者简介

郝广才，集作者、译者、编辑多重身份于一身，首位汇集全球绘本资源，把中文绘本推向国际、进而改变绘本世界出版版图的华人。长期担任博洛尼亚国际儿童书插画展评审，是当时首位亚洲评审。

他坚持用心制作每一部绘本，带给孩子最美好的童年。其重要作品包括《熊梦蝶·蝶梦熊》《一片披萨一块钱》《第一百个客人》《好绘本如何好》《今天》《瓷器》《饺子》《陀螺》《妈妈的一碗汤》等。

精彩摘录

两个步骤完成对比:步骤一，先想好要描写之物，找到相反物，然后连接;步骤二，润饰细节画面，增加效果。星星再亮，白天看不到。灯塔再高，白天用不到。不要使劲擦亮星星，找片黑夜当背景，背景作用是凸显，黑使白更白。

——引自第53页

知道方法，只要活用，就不用等什么灵感。练过柔道、空手道的人真要打架，当然比较厉害，因为他知道打斗的动作方法。这些动作方法就是道，勤打熟练的人能快速找到道来走，有路可通，找不到道的，就只能瞎闯，通常只会撞墙。当你领悟了道，就能随机应变，轻易撂倒对手。

——引自第69页