《我怎样学习当记者（增订本）》内容简介

南振中是我国首届“范长江新闻奖”获得者，《我怎样学习当记者（增订本）》是他20年记者生涯的经验总结。30多年前本书第1版出版后，受到新闻学界和业界的好评，陆续被清华大学、郑州大学等高等院校新闻与传播学院列为学生必读书目或选读书目。根据读者的要求，增订本补充了原书引用的新闻作品，以便于读者将采访写作方法与实践成果对照浏览。
南振中，1942年5月10日出生于河南省灵宝县。1964年7月，毕业于郑州大学中文系，同年8月到新华社山东分社工作，先后担任文教记者、农村记者，山东分社副社长、社长。
1986年1月担任新华社总编辑室总编辑；1993年4月担任新华社副社长兼总编辑室总编辑；2000年6月至2007年8月担任新华社总编辑。
2003年3月至2013年3月担任十届、十一届全国人大常委会委员、全国人大外事委员会副主任委员。
2013年4月至2016年9月担任郑州大学新闻与传播学院院长。现任郑州大学教授、博士生导师。
1984年11月被中国记协授予“全国优秀新闻工作者”称号；1991年11月获全国中青年记者优秀成果最高荣誉奖——首届范长江新闻奖。
出版的主要著作有：《我怎样学习当记者》《记者的眼睛》《记者的思考》《南振中作品选》《记者的发现力》《记者的战略眼光》《与年轻记者谈成才》《亲历中国民主立法》《学习点亮人生》《大学该怎么读：给大学生的75封回信》。

作品目录

内容简介
作者简介
代序
——读南振中《我怎样学习当记者（增订本）》
原序
第一辑
我怎样学习当记者
新闻记者
——令人羡慕的“苦差事”
新闻记者的“苦”
新闻记者的“乐”
新闻记者的追求
“新闻大学”第一课
——从学习采访开始
采访是记者的生活
采访前的准备
“撒得开”与“收得拢”
眼睛在采访中的作用
不要掩饰自己知识上的缺陷
记者的笔记本
提高新闻素材的利用率
学会“抓问题”
“问题”和“题材”不等于“主题”
孕育主题的途径
主题的提炼与深化
探索为人民群众喜闻乐见的新闻表现形式
“以小见大”是读者喜爱的表现手法
怎样掌握“以小见大”的表现手法
关于“向散文式的方向发展”的八点设想
新闻作品的“立意”
新闻作品的结构
“寓教于乐”
——形式同内容的完美结合
记者成长的社会条件
新闻记者的“知识圈”
记者支配时间的特点和规律
优势的发挥和弱点的转化
第二辑
基层采风留下的印痕
鱼水新篇
——沂蒙山纪事
实践打开了思想解放的闸门
——沂蒙山书简
眼界与财富
——沂蒙山书简
干群之间
——鲁西北书简
心中的“信柱”
——鲁西北书简
“主”与“仆”
——鲁西北书简
看粮囤
政策牵动故乡情
女社员下地不带针线笸箩了
铁铸的口号
穷队翻身记
年终分配兑现大会速写
“东昏”变“东明”
从12斤7两到108斤
“只要政策不多变，往后城里人想吃啥都有！”
博平三日
——辛酉春节剪影
多年愁容换笑颜
——来自鲁西北的报告
总书记会见沂蒙山区老党员
“把人民的意见带给政府”
——访全国人大代表吕鸿宾
对人民负责的县委书记
“帅才”与“帅位”
“知识”与“才干”
“权力”与“科学”
访南斯拉夫日记
“树顶旅馆”之夜
“歌德之家”情思
克诺菲尔的家庭生活
“阴谋”与斗牛
亚马孙的思念
“方向”辩
农村行之有效的经营管理制度必须尽快恢复
——全国劳动模范吕鸿宾对记者的谈话
落实党的政策必须清除“左”的思想障碍
——安徽滁县地区落实农村经济政策的一条重要经验
还要不要大批地向农村派工作队？
他们为剩余劳动力找到了出路
——泰安县许家庄大队访问记
贫困地区的农民为什么愿意搞“包产到户”？
——关于“包产到户”的调查
“包产到户”的类型和性质
——关于“包产到户”的调查
“包产到户”以后需要解决的几个问题
——关于“包产到户”的调查
生产队也要“精‘官’简政”
把畜牧业作为发展农村商品生产的“突破口”
——诸城县发展农村商品生产的经验
开拓市场，保护农民发展商品生产的积极性
——诸城县发展农村商品生产的经验
健全服务体系，逐步向社会化的方向引导
——诸城县发展农村商品生产的经验
觉醒了的“第三世界”
——沂蒙山采访札记
打开通向山外的门户
——沂蒙山采访札记
听山里人讲“政治经济学”
——沂蒙山采访札记
后记