《儿童青少年身体活动与久坐行为研究》内容简介

本书着眼于身体活动行为模式根本变化的视角，提出了打破“便捷”的现代生活方式与活动水平日益降低的社会新矛盾的思路。在呼唤家庭重视孩子运动的同时，也提出了“教育家长”的方法和理念，弥补家长“如何引导和带动孩子运动”的知识与能力，推动儿童体育、卫生从业者对儿童健康行为的认知升级，并提供学校-家庭一体化的活动认知与行为发展路径，从社会生态系统的视角重新审视儿童青少年健康问题的症结和解决路径。
郭强，博士，宁波大学体育学院讲师，主要从事运动健康促进与学校体育学研究，包括身体活动流行病学、肥胖预防、运动干预、健康管理等。先后主持浙江省哲学社会科学重点课题、浙江省教育厅规划课题、中国教育学会专项重点课题等研究项目，核心参与国家社科重大项目、重点项目研究课题，发表RQES、MSSE、体育科学、中国体育科技等中英文核心期刊10余篇，赴美国、英国参加SHAPE America、ACSM、ISPAH、AIESEP等国际会议，并进行学术报告10余次，先后获得“第五届全国教育科学研究优秀成果奖二等奖”（第三）、“第十二届全国学生运动会科报会一等奖”（第一）等荣誉。
汪晓赞，博士，教授，博士生导师，教育部青年长江学者，华东师范大学体育与健康学院党委书记，教育部基础教育体育与健康课程标准研制组/修订组核心成员，全国高等学校体育教学指导委员会理论组成员，全国中小学体育教学指导委员会委员，国际华人体育与健康学者联合会（ICSPAH）前主席兼上海办事处主任，教育部“国培计划”专家库首批入选专家。先后荣获国家体育科学技术进步奖三等奖、第十一届高等院校青年教师奖（社会科学）三等奖、国家优秀教学成果二等奖、第四届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖、上海市优秀教学成果特等奖等。主要从事体育课程与教学、体育教师教育、青少年体育健康促进等方面的研究。

作品目录

内容提要
作者信息
本书项目基金资助
前言
第一章：导论
第一节
研究缘起与背景
第二节
研究目的与意义
第三节
核心概念的界定
第四节
理论基础
第二章：身体活动流行病学的研究范式
第一节
身体活动不足的“病因”推断
第二节
身体活动水平的测量手段
第三节
身体活动不足的健康危害及预防措施
第三章：身体活动指南的国际比较
第一节
身体活动指南早期的发展与探索
第二节
身体活动指南趋同的规律与趋势
第四章：身体活动文化建设的案例分析
第一节
新西兰身体活动指南的发展概述
第二节
新西兰身体活动指南的实施策略
第三节
新西兰积极身体活动文化建设的顶层设计
第四节
新西兰积极身体活动文化建设的核心内容
第五章：身体活动与久坐行为的辩证关系
第一节
久坐行为的概念辨析
第二节
久坐行为的时空维度
第三节
久坐行为的参考标准
第四节
久坐行为的测量评价
第六章：身体活动社会生态影响因素
第一节
微观层面——个性特征与性别差异
第二节
中观层面——社会及物理支持环境
第三节
宏观层面——公共政策与大众传媒
第七章：身体活动与久坐行为的分布特征
第一节
基本研究步骤
第二节
具体研究结果
第三节
研究结果分析
第四节
研究结论与建议
结语
附录
附录1、儿童青少年身体活动问卷调查
附录2、儿童青少年久坐行为问卷调查
参考文献