《家校合作共育：中国家庭教育的新趋势》内容简介

提升一个民族的家庭教育水平，不仅需要把握全国家庭教育的现状和特点，以判断其未来发展趋势、更好地做好规划和引领，还需要大力推进家庭、学校、社会的合作育人，引导父母与孩子一起成长。为此，本书调研了当前中国家庭教育发展的具体情况，总结了近些年中国家庭教育的发展历程与经验启示，分十二章分别介绍了中国家庭教育的现状、父母教育理念的更新、家庭教育的立法进程、二孩时代隔代教养的诸多现象、家风家训与中国传统优秀家教文化的弘扬等内容，对于理解和推动当前家庭教育的发展可提供一些帮助。
孙云晓，中国青少年研究中心家庭教育首席专家、二级研究员，中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长，首都师范大学特聘教授。曾被国务院表彰为具有突出贡献的教育科学研究专家。家庭教育畅销书作者，曾获中国国家图书奖、全国“五个一工程”优秀图书奖、全国优秀畅销书奖等荣誉。著有《五元家教法：好父母的必修课》《亲子关系：决定孩子一生幸福的密码》《9个好习惯成就孩子一生》等，与朱永新主编“新父母教材”《这样爱你刚刚好》丛书，自2015年起连续主编《中国家庭教育蓝皮书》等。蓝玫，中国教育学会家庭教育专业委员会副秘书长，新家庭教育研究院常务副院长，《半月谈》教育发展智库专家，教育专栏作者，蓝玫名师工作室负责人。著有《家校之间有个娃》等系列教育作品，担任《中国家庭教育蓝皮书》《这样爱你刚刚好》等家庭教育系列图书副主编。

作品目录

总序
见证中国教育的成长
前言
第一章：中国家庭教育的现状与特点
一、政府主导力度越来越大
二、社会各方支持力度日趋加大
三、家校社合作成为普遍追求
四、家庭教育立法进入加速期
五、强化父母的主体责任
六、家庭教育指导进入新媒体时代
七、家文化开始复兴
第二章：家庭教育理论的发展与创新
一、家庭教育理论中的核心概念与基本内容
二、不同阶段的家庭教育理论发展
三、当代家庭教育理论的新发展
四、家庭教育理论发展存在的主要问题
五、家庭教育理论的研究趋势
第三章：家庭教育领导体制与《关于加强家庭教育工作的指导意见》
一、《指导意见》：一个标志性的文件
二、《指导意见》的出发点
三、《指导意见》的亮点、重点、难点和要点
四、《指导意见》中的政策与抓好后续工作的要求
第四章：家庭教育的立法进程
一、制定家庭教育法的背景和意义
二、家庭教育立法的现状与进展
三、制定家庭教育法的思路与重点
第五章：中国家庭教育中的儿童权利保护
一、政策和法规的完善为家庭中的儿童权利保护提供了社会保障
二、家庭教育中的儿童权利观得以初步树立
三、逐步深入的实践推动家庭中儿童权利保护的落实
第六章：独生子女和二孩政策对家庭教育的影响
一、一定时空中的家庭教育
二、少子化时代的家庭教育
三、家庭教育的结构动力学分析
四、少子化时代，家长该如何做
第七章：中国家庭中祖辈参与教养的现状与特点
一、中国城市家庭教养中祖辈参与率高的成因
二、城市家庭中常见的家庭教养模式
三、祖辈参与教养的现状与特点
四、祖辈参与教养对城市家庭的影响
五、针对祖辈参与教养现象的问题及建议
第八章：家风家训与中国传统优秀家教文化的弘扬
一、传统家训文化研究进展
二、家风建设研究
三、家庭与家庭教育的研究进展
第九章：中国家庭教育中的亲子共读实践
一、亲子共读的特点
二、亲子共读的方式
三、亲子共读的问题
四、亲子共读的社会探索
第十章：我国家校合作共育的变革与创新
一、我国家校合作共育的相关政策
二、家校合作共育的实践发展
第十一章：家校合作共育的个案研究：新教育实验的探索
一、新教育实验在家校合作共育方面的思考与探索
二、新教育实验家校合作共育的基本原则
三、新教育实验家校合作共育的途径与方法
第十二章：中国家庭教育的发展趋势
一、家庭教育必然走向法制化道路
二、进一步发挥政府在家庭教育中的主导作用
三、家校社合作需要深度发展
四、家庭教育指导需要更加专业化
五、家庭教育指导服务向多元化发展
六、家庭教育的新发展需要新的家庭教育观
中国家庭教育大事记（2010一2020年）
参考文献
后记