《思维导图阅读：能模仿的写作》内容简介

5篇名作精读、43幅场景式思维导图、27篇作文点评——本书用思维导图打通从阅读到写作的通路，让孩子找到写作的条理和逻辑，从而迸发出丰富的想象力。书中对五篇名家名作从写作的角度做了深入剖析，在精读的基础上，引导孩子写出好作文：细致观察，打通五感，写出丰富的感觉；写好动作，让人物“立”起来，不再做“木头人”；适度夸张，给文字注入幽默感；写出细节，跟流水账说拜拜；找准视角，让平淡变惊喜。有了思路，何须套路？在有效的阅读与优秀的写作之间，用思维导图架起桥梁，实现以读促写、以写促读。
丁丁老师，本名丁寅，师范专业毕业。新锐作文名师，小学作文研究专家，楚才作文专家评委，作家，资深媒体人。发表文学作品40余万字，著有《作文真经：教你写出会呼吸的作文》《丁丁老师创意作文课：教你写出有个性的作文》《丁丁老师创意作文课：教你写出会思考的作文》《思维导图作文：看得见的写作》《思维导图阅读：能模仿的写作》。提倡让学生拒绝套路，拥抱个性，写出“会呼吸的作文”；擅长把各种生活场景搬进课堂，在师生互动体验中完成观察、思考、口头表达和写作。被学生亲切地称为“魔法师”“想不到老师”。致力于作文体系和课程研究，设计和开发了绘本作文、创意作文、竞赛作文、生活作文、思维导图作文等多种类型的作文课程。受邀在全国多所知名学校进行作文教学，并在多家报纸杂志开设专栏。辅导的学生参加国际楚才作文竞赛，屡屡获奖，2018年小学组6名特等奖中，有2名是丁丁老师的学生。

作品目录

序
阅读到写作的化学反应
前言
有了思路，何须套路
一
观察：五官要齐争功
（一）观点要牢记：五个感官一个都不能偷懒
（二）名篇精读：大自然是一本写作的教科书
（三）学生习作：我打通了五官，走进神奇的世界
二
动作：我们不做“木头人”
（一）观点要牢记：让人物“立起来”的绝妙三招
（二）名篇精读：舞龙灯的动作美妙在哪
（三）学生习作：我的笔下没有“木头人”
三
夸张：给文字注入幽默感
（一）观点要牢记：李白最会用这面有魔力的镜子
（二）名篇精读：“皇帝的新装”也是你的新装
（三）学生习作：看着文字你能笑出声来
四
细节：跟流水账说拜拜
（一）观点要牢记：写好细节，学会自问自答
（二）名篇精读：游记的细节在于不写流水账
（三）学生习作：我可以写出身临其境的细节
五
视角：变换带来别样体验
（一）观点要牢记：全新视角让平淡变惊喜
（二）名篇精读：读懂一列树的忧愁和快乐
（三）学生习作：用另一个“我”打开一扇新的窗
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