世界儿童文学理论译丛:儿童文学的美学研究 内容简介

本书是一本偏向入门级的理论书籍，一方面它尽可能地摒弃“某一种”研究方式，而是从更多的角度，为儿童文学的研究提供方法，另一方面也包含了作者对儿童文学未来发展的一些思考。本书主要面向儿童文学的美学理论教学，仿照一般文学的研究方式，从作者、作品、体裁、内容、结构、场景、人物、叙述、语言、媒介和读者等多个方面对儿童文学的研究做出了阐述。 本书有参照一般文学原理读本的格式，从多方面对儿童文学进行分析研究。 “思考”部分，在开始阐述前，提出针对这个主题极具生活化、个人化的问题，从而将理论拉向读者的实际生活经验。“探索”部分，便于学生深入地、有针对性地对某个主题进行学习。在一个话题结束之后，会附有“练习”部分，是读者对前期学习研究方法的一个回顾和总结，也是教学的实践和运用。在章节的*后，都会有一个“如何进一步研究”，是对未来的一些可能研究的方向进行提示，对那些有志于研究儿童文学的读者一些启发。

世界儿童文学理论译丛:儿童文学的美学研究 本书特色

本书内容和语言都深入浅出。书中首先会对普遍文学研究的概念进行解释，以便于从未接触过文学批评的读者掌握这些概念性的词汇，避免入门的学生产生艰涩难懂之感。文中也运用了大量的儿童文学案例，并且选取的都是比较经典的、篇目比较短且广为人知的作品，减轻了入门者的压力。在同一个话题之下，作者也会运用多个案例进行解说，也降低了读者因未读过某一篇目而对这个理论无法理解的可能性。

世界儿童文学理论译丛:儿童文学的美学研究 目录

世界儿童文学理论译丛:儿童文学的美学研究 节选

在美国及世界各地，越来越多的大学开设并逐步完善了儿童文学课程，其层次，从面向本科生到面向研究生不等，且频繁地从教育系转由英语系和比较文学系开设，这就迫切需要提供对童书文本进行美学研究而非教育学研究的教科书。尽管过去十五到二十年间，儿童文学的学术研究呈跳跃式增长，也产生了许多优秀的著述，但目前，却很少有教科书尝试在儿童文学的学术探讨和课堂讨论之间搭建桥梁。本书希望能填补这项空白，满足需求。与现有的大部分儿童文学教科书不同，本书并不会按照主题、类型或读者的年龄介绍范围甚广的童书作品，它所探讨的并非如何向儿童教授文学，而是探讨成人如何成为儿童文学的批评性读者。本书涵盖了一些当代文学理论，经过调整使其适应儿童文学的特殊性。关于批评理论的一般性著作和教科书很多，然而它们几乎不怎么适合儿童文学课程。因为显而易见，这些著述忽视了将儿童文学文本从一般的虚构文本中区别开来的特性。在一些学术研究中，我已经探讨过儿童虚构文本的特殊美学以及批评理论应用于儿童文学文本的方法分析。本书便基于我自己和其他学者的研究成果，包含了有助于儿童文学研究和一般文学理论研究的独创性内容，而一般文学领域里的前辈学者，是忽视了研究儿童文学文本会带给整个文学理论什么样的深远意义的。同时，这本书是基于二十年来，向不同程度和不同国家的学生讲授儿童文学所积累的丰富课堂经验写成的。这种经验表明，只要用容易理解、有意义的方式呈现，也就是说，不是呈现理论自身，而是呈现支持具体文学研究的理论，学生们是乐于接受批评理论及其所提供的分析工具的。

世界儿童文学理论译丛:儿童文学的美学研究 作者简介

玛丽亚·尼古拉耶娃教授是剑桥大学剑桥-哈默顿儿童文学研究中心主任，曾任国际儿童文学研究学会会长、瑞典斯德哥尔摩大学比较文学教授、芬兰埃博学术大学比较文学副教授。出版了多部儿童文学研究专著，包括《儿童文学中的人物修辞》《儿童文学的美学研究》和《绘本如何说故事》等等。她曾先后被授予格林兄弟国际儿童文学研究终身成就奖和国际奇幻艺术学会杰出学者勋章。 朱自强，学者、翻译家、作家。“国际格林奖”得主。中国海洋大学教授、博士生导师，儿童文学研究所所长。中国儿童文学研究会副会长。学术领域为儿童文学、语文教育、儿童教育。出版《朱自强学术文集》（10卷）以及《儿童文学的本质》《小学语文儿童文学教学法》《绘本为什么这么好》等学术著作十几种。翻译日本儿童文学名著二十种、绘本近百种。儿童文学创作曾获冰心儿童文学奖、泰山文艺奖、图画书时代奖等奖项。 何卫青，中国海洋大学文学与新闻传播学院副教授，文学博士。著有学术专著《小说儿童》、《澳大利亚儿童文学导论》、《中国幻想小说论》（合著）；翻译出版小说：《我所认识的野生动物》《动物英雄》《草坪男孩》《拓荒千金》《安福屋的闯入者》《狗狗莱德》、“珍妮猫”系列等。另发表出版有小说、诗歌作品若干。