多学科视域中的MOOC研究-网络科技-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

《多学科视域中的MOOC研究》内容简介

《MOOCs：理论与实践》面向人才培养实践需求，将MOOCs学习、开发、运行与管理融为一体，不仅在理论上对MOOCs的“前世”、“今生”进行了系统完备的梳理，对MOOCs的学习理念、教学法理论进行了深入分析，而且结合实践部门需求，对大学及大学教师、产业部门致力于MOOCs开发、设计与管理进行了必要对考察与讨论，有助于培养教育技术和教育管理专门人才。
张伟，中国人民大学哲学博士，中国人民大学教育学院硕士生导师，美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）访问学者，主要专业领域为高等教育管理，近年研究旨趣集中于MOOCs学习、跨学科研究与人才培养、校友捐赠与大学募款等领域。近五年，在《浙江大学学报（人文社会科学版）》、《中国高等教育研究》、《高等教育研究》、《清华大学教育研究》、《外国高等教育研究》等CSSCI来源期刊发表学术论文，多篇文章被《新华文摘》、《中国人民大学复印报刊资料》、《高等学校文科学术文摘》、《教育科学文摘》全文转载。全书的研究与撰写工作由张伟主持与统筹,汇聚一组青年学子共同致力完成。本书执笔人包括：张伟、朱镁铷、刘晶晶、王玫、朱洪洋。参与撰写过研究文稿的团队成员还包括朱嘉赞、朱君轲、刘瑞、秦明月等青年学人。

作品目录

序
上篇
认识MOOC
第一章：什么是MOOC
第二章：开放教育镜像中的MOOC
第三章：MOOC类型与教学法
中篇
MOOC教学
第四章：动机理论话语中的高校教师学术动机
第五章：高校教师MOOC教学参与动机
第六章：从初次到持续：高校教师MOOC教学动机图谱
第七章：高校教师在线教学能力构成与培训需求
第八章：高校教师在线教学满意度影响因素
下篇
MOOC学习
第九章：MOOC学习行为与持续意愿
第十章：MOOC学习者的感知价值及其影响
主要参考文献
后记