何谓教育：雅斯贝尔斯教育漫谈-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

《何谓教育：雅斯贝尔斯教育漫谈》内容简介

如何通过阅读提高母语成绩？如何正确处理母语和外语的关系？双语教学有没有效果？为什么家庭教育对孩子至关重要？如何正确开展家庭教育？如何进行自我教育，实现终身成长？《何谓教育》汇集了德国存在主义哲学家、教育家雅思贝尔斯毕生教育思想精粹，既有高屋建瓴的教育理念，又有个人经历的现身说法；既有针对国家的教育改革反思，又有针对老师家长的教学建议，涉及教育的方方面面，字字珠玑，鞭辟入里，值得每一位教育从业者一读再读。
希望遇见本书的你，无论你是教育者还是受教育者，都能享受到作者笔下理想的教育：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
卡尔·雅斯贝尔斯德国存在主义哲学家、神学家、精神病学家、教育家，早年在海德堡大学、慕尼黑大学学习法律和神学，后于柏林大学和哥廷根大学学习医学，曾任海德堡大学哲学教授，提出著名命题“轴心时代”。
他的思想在精神病学、哲学、教育学、心理学、政治学等多个领域都产生过巨大影响，一生著作颇丰，代表作有《大学之理念》《论历史的起源与目标》等。

作品目录

译者序
Ⅰ
教育与家庭
1.
人性是家庭的恩赐
2.
对于他人、环境和世界的最初印象
3.
父母二人整体带来的安全感
4.
父亲的形象
5.
母亲的形象
6.
父母唤起了孩子面对疾病的勇气
7.
祖父母
8.
和兄弟姐妹在一起时的担忧和快乐
9.
家庭教育
10.
游戏带来的奇迹和转变
11.
仪式及庆典的意义和局限
12.
当代家庭带来的威胁
13.
对于个体的要求
Ⅱ
教育与友谊
1.
渴望属于自己的生活
2.
有意义的生活，朋友是保证
3.
朋友是人之存在的担保者
Ⅲ
教育与中小学
1.
学校的多样性，教师对教育的精神内涵承担的责任
2.
记忆中对于老师的爱与恨
3.“学前班”的幸运和折磨
4.
人文中学的缺陷
5.
作为要求和帮助的信任
6.
数学与萌芽中的诡辩术
7.
学校及有意义的业余时光
8.
教师的画廊
9.
悲伤的总结
10.
教师的教育及教师的自我教育
11.
作为政治民主教育的学生共同责任制
Ⅳ
教育与大学
1.
大学是一种独特的学校
2.
革新的威胁
3.
大学教师的尊严和诱惑
4.
学生的自由和责任
5.
大学的任务
6.
职业技能与知识包罗万象的大全
7.
理论与实践的关系
Ⅴ
教育与国家
1.
政治的方面
2.
政治与超政治的现实
3.
人民与民主
4.
理性与民主
5.
人民对政治的直接参与
6.
真理、自由与和平
7.
政治家既是人民的代表，又是人民的教育者
8.
联邦共和国的缺陷和潜力
9.
国家、个人，以及教育的本质
10.
国家与教育
11.
民主是一种教育
12.
民主的教育
13.
再教育——借助自我教育发生的转变
14.
与德国自由相关的节日和历史
15.
政治自我教育
Ⅵ
教育与传承
1.
作为科研领域以及生存要求的历史
2.
历史汲取包含的要素
3.
回忆的形式
4.
观察与生存
5.
理解的阶段
6.
解释的方式
7.
汲取的方面
8.
教育是对伟大人物的观察
9.
伟人与自我形成
Ⅶ
教育的反思
1.
教育是一种不可避免的基本关系
2.
教育是一种特别的行为
3.
教育的基本形式
4.
直接和间接的交流
5.
位于过去、当下和未来的张力之中的教育
6.
与包罗万象的大全紧密相连的教育
7.
教育的实质
8.
教育的危机
9.
教育的意义和任务
10.
教育的潜力和局限
11.
教育的必要性以及教育的意义
12.
爱是教育根本的力量
13.
教育与语言
14.
经验带来的教育
15.
借助生活秩序实现的教育
16.
借助艺术实现的教育
Ⅷ
对于培养的深思
1.
作为进程的培养
2.
实存与精神世界
3.
作为生活模式的培养
4.
古典文化与培养
5.
作为科学的培养
6.
成人教育面临的要求
7.
一致化对于培养的威胁
8.
对于大众的教育
9.
对于培养的批判
10.
培养与生存
Ⅸ
教育改革的双面性
1.
两个任务
2.
历史的视角
3.
当下受到灾祸威胁的方面
4.
大学的决定
5.
永恒的本源：真理和科学
6.
总结：改革与重生
Ⅹ
大学的哲学学习
Ⅺ
升学与机会平等
1.
平等的理念与不平等的事实
2.
作为进程、问题和挑衅的选拔
3.
形式的逼迫与机会的公开性
Ⅻ
权威与自由
1.
权威的当下化
2.
权威与自由的辩证关系
3.
权威与例外
4.
在权威中思考和生活
5.
自由与权威
XIII
集体与个人
XIV
医疗和教育中的类似问题
1.
医学的进步与危机
2.
是天职，还是工作？
3.
医治行为的前提：科学性和人性
4.
医学科学与医治的艺术
5.
对于医生的要求：将人视作整体来呵护
6.
医生与病人的关系——类似于教育的关系
XV
自我证实与自我教育
1.
世界导向与自我回忆
2.
外部的威胁与内心的转变
3.
思考和行动
4.
自我反思与感激之心
5.
对于现状和自我意愿的确定
6.
对于个人哲学探索的本源和目标的解释
7.
对于生病事实的确定
8.
自我理解以及与伟大人物的交往
卡尔·雅斯贝尔斯生前为自己撰写的悼词
卡尔·雅斯贝尔斯生平与著作年表