计算机技术与课堂教学的整合-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

计算机技术与课堂教学的整合目录

**章反思计算机与教学
核心概念
开始
课堂快照
技术概念
NTeQ模式
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动
参考资料
第二章 NTeQ：基于研究的模式
核心概念
开始
课堂快照
教育改革与技术
开始变革
教师日记
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动：基于研究的模式
参考资料
第三章教师作为设计者I：教师工具箱
核心概念
开始
课堂快照
为什么要设计
学习者分析
试一试3-1
编写教学目标
分析主题和任务
教学策略
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动
试一试3-2
参考资料
第四章教师作为设计者II：教师课程计划
核心概念
开始
课堂快照
设计整合课程
小贴示：目标
试一试4-1
试一试4-2
设计多维活动
教师日记
总结
课堂入门
技术整合活动
NTeQ存档活动
参考资料
第五章文字处理
第六章电子表格
第七章数据库
第八章发布与演示
第九章互联网在课堂中的应用
第十章教育条件
第十一章实施：从着手计划到落实行动
第十二章教师作业促进者
第十三章课堂管理
第十四章评价的作用
附录

计算机技术与课堂教学的整合内容简介

与拘泥于培养基本技术素养的其他图书不同，本书侧重于帮助教师判断每一堂课是否适合整合技术，以及形成在课堂上整合技术的方法。作者在书中为我们提供了一个将计算机技术整合到课程的模式，不仅有理论的借鉴，更有循序渐进的实践指南，将为关注计算机技术与课程整合的实践者提供有益的参考。

计算机技术与课堂教学的整合作者简介

莫里森，作为孟菲斯大学教授，他曾主讲教学设计课程，并担任其卓越研究中心协理。目前，他是韦恩州立大学的教育技术学教授，主讲教学设计和远程学习课程。他的学术声望来自他发表的专业论文、多媒体项目，以及超过30小时的教学录像节目，其中一个分为5部分的系列节目由PBS附属的电视台在全美播放。在他发表的专业论文中，有关教学设计CBI的就超过100篇，他还参与多本书籍的编写，以及多套教学软件包的设计。他与斯蒂文·M·露丝、杰拉德·E·肯普合写了《有效教学设计》。此外，他是《教育技术研究与发展》杂志的编委。