Many historians and geographers have explained away the existence of cities in simple economic terms: Steady commerce lured peasants, villagers and other country folk to urban areas in droves, forming massive agglomerations of convenience and proximity.
Paul Wheatley, an England-born geographer who honed his map-reading skills as a navigator on World War II bombers, challenged that notion, arguing that religious and cultural factors may have been just as important as economics in turning cities into cornerstones of modern society.
中国文字与书法 本书特色 《中国文字与书法》:讲尽中国文字与书法的传承演化。清未有康有为,民国有陈彬龢,民国大儒、著名报人陈彬龢。两岸汉字艺术节推荐读物。学书者...
王羲之.兰亭序-水写毛笔字帖 本书特色 本套16开水写共9本,是根据《中小学书法教育指导纲要》给出的推荐书目而制作的。本套字帖所选范字进行了放大处理,便于习字者...
(精)影戏剧目清代钞本辑校(第一辑)全10册 本书特色 ★ 影戏,即由艺人在纱幕后操纵掌握用皮、纸等半透光的材料制作的人、物等形象,使其做种种动作,再借灯光将这...
《字体设计实战从入门到精通(第2版)》内容简介:这是一本全面介绍商业字体设计的图书。本书突破了传统字体设计书的编排方式,将字
颜筋柳骨 本书特色 颜真卿的名字,和王羲之一样光辉。他们都是书法史上的变革者,领一代之风骚。他们的作品,曾经是海内外万千学书者顶礼的对象。在中国书法史上,都有极...
全程追踪剧组拍摄官方资料首度公开独家授权·深度访谈·拍摄笔记·特效揭秘美术图稿·高清剧照·原色原寸·全彩印刷本书全面记录
外星人的手指有多长-世界经典科幻电影评论集 本书特色 在本书中通过西夏的旁征博引和精辟的赏析、精彩解读,短短几个段落即以深刻的文化洞察力,为我们进入这些经典科幻...
金兹堡,1892-1946年,苏俄建筑师、建筑理论家。曾在法国和意大利求学,后在俄国读土木工程,于1917年毕业。1923年在莫斯科第一
《赵孟頫胆巴碑》-毛笔速成30天基本笔画与间架结构 内容简介 从古至今,凡学书者,都离不开“基本笔画”和偏旁部首。其实学书基础部分也就这两件事。 笔画如盖房...
吴焕加,1929年出生于江苏苏州。1954年毕业于清华大学建筑系,长期从事城市规划及建筑历史教学。曾在罗马国际文物保护中心研修,
陈翔四力法书法速成宝典 本书特色 《陈翔四力法书法速成宝典》:中央电视台CCTV-4《快乐中国·学汉语》栏目唯一全球直播书法速成教学法中国书法家协会《全国中小学...
宋元戏曲史 内容简介 王国维不仅在古史地、古文字上是一代大师,在中国戏曲史研究上也卓有贡献,本书即是他这方面的代表作。中国戏剧艺术在元代达到了高度的繁荣,但却因...
由乔争月、张雪飞等著的《上海外滩建筑地图》属于“城市行走书系”,是一本讲述上海外滩建筑的图书。全书语言通俗易懂、图文并茂
唐.灵飞经 本书特色 《灵飞经》,又称《灵飞六甲经》,道教经书。明代晚期发现一卷唐开元年间书写的《灵飞经》墨迹,笔法精妙,遒劲妍媚。此卷流入董其昌之...
雁塔圣教序-中国著名碑帖精选 内容简介 中国著名碑帖精选系列,顾名思义,精选了我国古代*具代表性的、影响力*广泛的著名碑帖。每册均系原碑影印,每页均附释文,书中...
宋拓神策军碑 内容简介 本书为唐代著名书法家柳公权手书。为柳公权晚年力作。《神策军碑》立于禁中,民间绝难传拓,故墨迹本弥足珍贵,原拓本藏国家图书馆,此次影印,以...
《从电影看:当代艺术的电影痕迹与自我建构》一书集结了众多中国大陆、中国台湾以及外国电影领域内的专家所撰写的评论文章、电影
无中生有-臧书德书法文论集 内容简介 《无中生有:臧书德书法文论集》是由作者臧书德从近十年来发表的书法理论文章中精选汇编而成。论文所涉及的范围有书法史、书法创作...
中国传统相声 内容简介 《中国传统相声精品集》遵循了传统相声固有的娱乐、歌颂、讽刺等三大功能,所选作品亦尽量体现了全面性、科学性及代表性的原则,尤其突出了有口皆...
作品目录上篇 赢得友谊的沟通艺术第一章 拥有好口才的八个原则第一个原则:克服当众说话的恐惧心理第二个原则:有针对性地培养自