※德國最受歡迎的思辨讀本※

學習有原則的使用你的權利，同時捍衛他人的權利，

民主教育就從向下扎根開始！

一個人值多少錢？誰是現代奴隸？

在非洲，用30歐元就能買到一個兒童；在德國有20萬人因非法居留遭到雇主剝削；目前全球約有240萬人口販賣受害者，人口販子以提供海外機會為誘餌，在東歐、亞洲、非洲或拉丁美洲國家吸引婦女上鉤，常常卻在西歐、北美和亞洲將她們賣為娼妓；而全世界估計有2,700萬人過著隸屬他人、不自由的生活……

「比起共利意識，共罪意識所提供的反思性更重要。那些對國家暴力視而不見的人們，以邪惡的平庸，容忍了暴力持續進行，支持了暴力持續長大，因而也是暴力的一員。」──楊翠

人性中的殘忍與貪婪，正在你我的身邊上演。

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◎為什麼每個權利都來自於其他權利？

◎仇外是如何產生，歧視又是如何開始的？

◎以正義為名：難道民主不會傷害人權嗎？

◎我們該怎麼擁有市民勇氣，又該如何運用？

你曾試著和別人討論、或者為你的孩子解釋「什麼是民主，什麼是人權嗎？」這樣的題目雖然宏大，卻是身為一個公民所應具備的基本知識。

資深記者、現為德國暢銷作家克莉絲汀．舒茲－萊斯擅長用生活化的例子，向年輕讀者介紹上述的抽象概念：像是以被霸凌的情境，來解釋人類的尊嚴始於免於恐懼的自由；以被當成商品販賣的非洲兒童，說明今日人權仍被踐踏的境況；以仇視外國人的事件，點出歧視在日常生活中是如何被複製；以氣候變遷和低工資，說明我們的行動對其他國家的影響。讀完之後，我們將了解何謂民主及人權，並且用不同的視角看待周圍的世界，或許，也會做出更有自覺的行為。

本書特色：

◎收錄沈清楷‧楊翠兩位老師的精闢導讀；

◎作者專為年輕讀者撰寫，文字流暢易讀，卻不流於刻意討好；

◎書中共有75個子題，每個子題皆可做為課堂延伸討論的題目；

◎搭配得獎插畫；內容要點與註解並以特別色做出區隔，一目了然！

作品目录

總導讀　「借鏡」德國教育的公民思辨課──沈清楷（比利時魯汶大學哲學博士）

總導讀　一份給青少年參與社會討論的基礎知識──陳中芷（自由寫作者．本書譯者）

專文導讀　為啟程者引路──楊翠（東華大學華文文學系副教授）

前言

第一章：人的尊嚴

 我是我，你是你。什麼是我們生活所需？

 免於恐懼與匱乏：人的尊嚴起於何處？

 人類，你有權利！可是它在哪裡？

 是男是女，是黑或是白，我們如何做到平等？

 思想是自由的！為什麼思考這麼重要？

 相信你所喜愛的。為什麼上帝屬於或不屬於生活的一部分？

 學習、學習、再學習！為什麼學校要比好玩更多一點？

 我的、你的、他的，為什麼人都需要擁有些什麼？

 公民思考，政府執行，誰為了防止誰而保護誰？

 良心與理性：人如何成為人？

第二章：人權的漫漫長路

 每個人都有自己的位置：人權從何開始？

 人擁有什麼？誰發現了自然法則？

 上帝之前人人平等。那麼，人還在等待什麼？

 英格蘭無地王約翰走向法治國之路！大憲章是什麼？

 誰保護人不被傷害？

 請保持理性！人如何獲得他的權利？

 來到新世界！誰第一個解釋人權？

 自由、平等、博愛！法國人為了什麼而戰？

 德國如何成為憲政國家？

 聯合國如何解釋人權？

 從聯合國到個人：權利如何到你手中？

第三章：只有一個等於沒有

 什麼樣的世代屬於人權世代？

 國家的自由：誰在國家之前保護我們？

 國家中的自由：誰有話要說？

 透過國家而來的自由：什麼是經濟、社會和文化的權利？

 大家的世界！什麼是集體的權利？

 只有一個等於沒有！為什麼每個權利都出自於其他權利？

 為了未來！我們給下一代帶來什麼？

第四章：讓我們來解決它！

 聯合國是世界的良心，還是一塊遮羞布？

 文件需要耐性：條約和公約帶來什麼？

 從座艙引退：誰在何時向人權委員會投訴？

 人權理事會是人形看板，還是權力機構？

 人權事務高級專員做些什麼？

 最高權力機構：世界法庭在哪裡？

 聯合國安全理事會有多大權力？

 非洲、美洲和伊斯蘭國家：究竟什麼對誰特別重要？

 歐洲跑在前面：誰在史特拉斯堡做正確的事？

 孩子、孩子！你們擁有什麼特別的權利？

第五章：民主人士的工具

 一個仁慈的統治者勝過一名糟糕的民主人士？

 我們就是人民！我們說什麼，誰就做什麼？

 人權對民主的束縛在哪裡？

 緊急救援：人權適用於一切嗎？

 把手拿開！什麼是人權的絕對條款？

 我們如何成為強大的民主國家，或是民主政黨？

第六章：揪出邪惡與錯誤

 誰是國際非政府組織？我們為何需要他們？

 國際特赦組織如何對抗酷刑、監禁和死刑？

 誰在施壓以及收集證據？

 逃難取代防衛：德國難民組織「Pro Asyl」如何以及幫誰申請庇護？

 既非私人也非國家：聯合國兒童基金會為兒童做些什麼？

 人性化的標誌：在哪誘導兒童上街頭？

 帶著鮮花和麵包：FIAN餵飽了誰？

 誰可以拯救熱帶雨林的住民和海上少數民族？

 發聲對抗沉默：誰是無國界記者？

 誰先一步建立人權論壇？

 誰為人權冒著生命危險？

 誰害怕這些婦女的勇氣？

第七章：人的承擔

 人權宣言60年：我們如何了解世界？

 為金錢與權力的鬥爭：人在哪裡開戰？

 生命權！在哪些國家還有死刑？

 什麼是酷刑折磨？如何操控你的囚犯？

 歧視、種族仇恨：「他者」在哪裡陷於危險？

 一個人值多少錢？誰是「現代」奴隸？

 在途中與急難中：誰擋了難民的門？

 在戰爭中努力工作！誰在奴役兒童？

 讓我們學習！誰不能讀和寫？

 世界如何侵害婦女的尊嚴？

 誰禁錮了真相，甚至煙滅它？

 安全或是自由？我們的權利製造了什麼樣的恐懼？

 世界為一切而存在，但是，誰擁有地球？

第八章：沒有任何權利是不需要盡義務的

 人，你有責任！這意謂著什麼？

 別轉頭，別沉默！什麼是市民勇氣？

 只要便宜？購物時如何兼顧人權？

 環保與人權有什麼關係？

 我們什麼時候可以得到屬於我們的權利？過程即目的嗎？

請關注、參與和介入──在哪裡你可以做什麼？

《世界人權宣言》