乐理基础教程-(修订版) 目录

卷首寄语
**版序
修订版序
修订版前言
乐理的教与学
**章 乐谱 音长
**节 记谱法的种类谱表谱号
第二节 音符
第三节 休止符
第四节 附点 复附点
第五节 延音线 延长记号
习题
第二章 音高
第六节 音名 唱名
第七节 半音 全音
第八节 音名分组法
第九节 变音变音号
第十节 等音
习题
第三章 拍子 节奏 速度 力度
第十一节 拍子
第十二节 单拍子
第十三节 复拍子
第十四节 混合拍子
第十五节 变拍子
第十六节 一拍子
第十七节 散拍子
第十八节 弱起小节
第十九节 声乐曲和器乐曲的音符组合法
第二十节 节奏
第二十一节 连音符
第二十二节 切分音
第二十三节 速度
第二十四节 力度
第二十五节 力度级
习题
第四章 多声部乐曲记谱法常用省略记号演奏方法记号
第二十六节 多声部乐曲记谱法
第二十七节 常用省略记号
第二十八节演奏方法记号
习题
第五章 音程
第二十九节 音程旋律音程和声音程
第三十节 音程的度数和音数
第三十一节 由基本音构成的音程
第三十二节 增音程减音程
第三十三节 怎样识别音程和构成音程
第三十四节 协和音程不协和音程一
第三十五节 单音程复音程
第三十六节 音程的转位
习题
第六章 大调小调
第三十七节 调式
第三十八节 稳定音不稳定音
第三十九节 大调 自然大调 大调中各音级的名称、标记和特性
第四十节 升种大调 降种大调 大调的等音调 大调的五度循环圈
第四十一节 和声大调旋律大调
第四十二节 小调 自然小调 小调中各音级的特性
第四十三节 升种小调 降种小调 小调的等音调 小调的五度循环圈
第四十四节 和声小调 旋律小调 大小调式的相互影响
第四十五节 同音列大小调（关系大小调）
第四十六节 同主音大小调
习题
第七章 民族调式
第四十七节 五声调式
第四十八节 以五声为基础的七声调式
第四十九节 非五声基础的七声调式
习题
第八章 和弦
第五十节 三和弦
第五十一节 大小调的正三和弦
第五十二节 大小调的副三和弦
第五十三节 七和弦
第五十四节 属七和弦
第五十五节 导七和弦
习题
第九章 变音体系半音阶大小调确定法移调
第五十六节 变音体系
第五十七节 半音阶
第五十八节 大小调确定法
第五十九节 移调
习题
第十章 调性变换
第六十节 调性变换
第六十一节 调式交替
第六十二节 转调
习题
第十一章 装饰音
第六十三节 装饰音
第六十四节 倚音
第六十五节 波音
第六十六节 回音
第六十七节 颤音
习题
第十二章 曲调 织体
第六十八节 曲调
第六十九节 曲调的动向
第七十节 曲调的划分
第七十一节 曲调的结构
第七十二节 织体
习题
第十三章 音乐要素的表现功能
第七十三节 拍子的表现功能
第七十四节 节奏的表现功能
第七十五节 速度的表现功能
第七十六节 音程的表现功能
第七十七节 调式的表现功能
第七十八节 和弦的表现功能
第七十九节 曲调的表现功能
第八十节 音乐要素的综合应用
第八十一节 织体的表现功能
习题
附录 音乐术语

乐理基础教程-(修订版) 内容简介

本书是为普通高等学校开设音乐选修课而编写的音乐理论基础教材。
包括记（写）谱方法、基本知识（乐谱、音长、音高、拍子、节奏、速度、力度、音程、大小调、民族调式、和弦、调性变换、装饰音、音乐要素的表现功能等）两部分。为了适应当前大学生的需要，全书除贯串音乐知识的系统性和科学性外，同时也注意到大学生的学习兴趣，把理论知识（音乐要素的基本原理）和实际作品（音乐欣赏）结合起来。本书理论阐述深入浅出，文字讲解清晰易懂，对艺术、师范院校的音乐专业学生和业余音乐爱好者，也不失为一本良好的参考书。本书增加的《乐理的教与学》能为教师提供和本书相适应的教学方法、为同学提供自学或复习指导。

乐理基础教程-(修订版) 节选

乐理的教与学
对本教材使用和教法的建议：
一、对教材中所讲的“名词”、“术语”，要让学生有清晰的概念、明确的含义。要求学生透彻理解教材中所阐述的原理。不吃透原理，在做练习时就会发生困难。
二、本教材强调理论联系实际。书中除主要讲记谱法的少数章节外，所有课题都介绍了音乐要素在作品中的表现功能。但是仅靠这些选例是远远不够的。还希望教师举出更多的实例，并通过短小歌曲或乐曲片断的音响播放，使学生从实际音乐中感受到各个音乐要素在作品中的重要作用。经验表明，这样的教法，课堂教学效果是较好的，不仅可以提高学习兴趣，克服单纯讲理论的枯燥乏味，还可以加深对原理的理解，巩固所学知识。
三、学生要认真完成各章作业。教材中需要熟记的内容，一定要储存在脑子里，做到得心应手，时刻备用。习题中的思考题，不必以书面作业形式回答。设计这部分习题，是作为学生复习时的思考之用的。教师认为有必要时，可在课堂上作为口头提问。
**章，乐谱、音长。本章也是乐谱规范记法的重点之一。同学做书写题时，要注意规范记法。第二章，音高。教师在讲到本章第十节“等音”时，可补充“泛音列”和“定律法”（亦称“定音法”）的知识。”……依此类推。
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