幸福两代人(北京大学硕士生家庭教育探秘) 目录

幸福两代人(北京大学硕士生家庭教育探秘) 内容简介

家庭教育对于年青一代的成长具有奠基的作用。在学校教育、社会教育和家庭教育三种教育的基本形式中，家庭教育是时间上开展的*早、范围*广泛、方法*为灵活的教育，而且家庭教育是以亲子关系为中心的伴随生活而进行的教育，它更多地诉诸情感、伴有情感性特征，因而能够给孩子以长远而深刻的影响。现代社会显然学校教育的作用突出，但是家庭仍是孩子的**所学校，家长仍是孩子的**任教师，孩子幼年在家庭生活中初步形成的道德认识、生活习惯和学习态度已经给他的身心发展打上了一层“底色” ，影响着他在学校的表现和今后的发展。
现在80年过去了，人们的生活方式、学习方式、就业方式、价值观念、家庭观念、成才理想都发生了巨大变化。但是，家庭教育的重要性没有变，家庭教育在孩子成长成才中的奠基作用依然如故，这一点从本书中体现得非常突出明白。衷心希望广大家长和教师更加重视家庭教育、深入研究家庭教育、不断改进家庭教育，推进素质教育的深化，共同造就21世纪的优秀人才！

幸福两代人(北京大学硕士生家庭教育探秘) 节选

**章当代家庭教育概论
**节 当代家庭教育的基本理论
一 家庭教育概念的演进
在传统的教育学理论中，通常把家庭教育理论理解为父母等长辈对于子女等后代的批评、指导、培养和管理等活动，如我国教育学家顾明远教授主编的《教育大辞典》中把家庭教育定义为：“我国台湾家庭教育学家黄乃毓教授在其主编的《家庭教育》中指出：“家庭教育强调在家庭里，家人彼此的互动关系，也就是说父母和子女是互相教育的，家庭里发生的许多事情都直接或间接地让我们学到一些东西，我们也在日常家庭生活里接受*基础的教育。”黄乃毓教授还介绍了英文教育辞典中对于家庭教育的两种解释：一种认为家庭教育是一个种正式的准备，包括在学校、宗教组织或其他福利团体的课程内，目的是要达到父母与子女、子女之间及父母之间更好的关系，另一种认为家教教育是非正式的学习，在家庭中进行，学习家庭生活的适当的知识和技能。
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幸福两代人(北京大学硕士生家庭教育探秘) 作者简介

骆风，河南洛阳人，出生于一个父母均为教师的知识分子家庭。大学毕业后在洛阳师院从事教育理论的教学和研究工作，现为广州大学教育研究所副教授，中国教育家协会理事、广东省精神文明学会理事和家庭教育研究会常务理事。 二十世纪八十年代对教育哲学、德育改革、教师素质等有二定研究，在《教育研究》等刊物发表论文、报告20余篇。九十年代以来着重从事家庭教育、德育、教育现代化的研究，1993年出版《现代儿童家庭教育艺术》(获新时期全国优秀教育读物奖)，2000年出版《新世纪家庭教育》，2002年出版《成才与家教——北京大学学生家庭教育探索》。在《学术研究》、《中国青年研究》、《北京大学学报》、《光明日报》等报刊发表论文、报告近百篇，其中50余篇为国内权威报刊转载、摘录。近年参加国家级、省级家教课题10多项，主持完成全国教育科学“九五”规划课题《沿海开放地区儿童少年品德状况家庭德育状况的调查研究》。目前正在主持教育部“十五”重点课题《东南沿海地区(含香港、澳门)的家庭教育研究》。 2000—2001学年在北京大学社会学系做访问学者，主攻家庭社会学、社会学理论与方法。曾应邀赴香港和澳门特区访问及家教咨询、参加国际教育学术会议，并在台湾、香港的学术期刊上发表论文。还为《中国工人》、《中国人才》、《大众健康》、《家庭教育》等多家报刊开辟家教专栏，撰写文章300余篇，在广州、珠海、中山、厦门、温州等地举办多场家庭教育报告会。近年来，《中国教育报》、《南方日报》、《家庭教育》、《文化月刊》等报刊曾介绍过他在家庭教育研究中的成就。 作者通信地址：广州市白云区元下田村南云溪街60—403号 邮政编码：510440 电子信箱：gdlf2050@aina．com