当今教育*为深刻的危机之一,就在于知识占据了至关重要的地位,培养和塑造“知识人”成为根深蒂固的教育理念。然而,真正重要的不是知识数量的多少,而在于能否找到有用的知识,是否善于运用知识。唯有当知识被用来开启心智,知识被用于解决实践问题的时候,知识才真正找到了通向美德的通途,才能够转化成为人生智慧的力量。而当知识仍然充塞着教育的全部,占据着教育的中心之时,智慧便只能被驱赶或冷落在边缘,或许偶尔成为教育者口中的目标与心中的梦想,却无法通过实践内化到受教育者的生命之中,成为每个人的生命内涵。在教育中,每一个人皆有智慧的潜质,通过知识的获取、思维的培养,人人都能发展智慧。那么,教育如何成为充满智慧的活动?《为思维而教》试图围绕观念与行为、理论与实践,从课程与课堂、教师与学生等不同的维度,做一些探索与思考。
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张佩瑜,台湾人,作家,中山女子高中地理老师。2001年开始出国自助旅行,喜欢走到哪画到哪,已走过意大利、法国、西班牙、葡萄牙、土耳其、捷克、奥地利、匈牙利。常用...
三国演义-第一辑-注音美绘版 本书特色 本套《语文必读丛书》共计50本,已出36本。是根据教育部颁布的*新《义务教育语文课程标准》为小学生研发的配套阅读工具书。...
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六角丛书-高中生必背古诗文 本书特色 古诗文是中华五千年文明史中的一个亮点,通过对古诗文的学习,可以更好地提高个人文化修养,培养良好的审美情趣,陶冶情操。教育部...
混凝土结构设计原理 本书特色 邓夕胜、蔺新艳主编的《混凝土结构设计原理》在内容安排上反映了当前混凝土结构研究的新成果、新进展和混凝土结构的发展。其内容主要包括:...
保险基础知识 本书特色 近年来,中国保险监督管理委员会发布了《保险代理从业人员资格考试大纲》、《保险经纪从业人员资格考试大纲》和《保险公估从业人员资格考试大纲》...
《离散数学教程》共分五编。第一编为集合论,其中包括集合的基本概念、二元关系、函数、自然数、基数、序数。第二编为图论,其中