当今教育*为深刻的危机之一,就在于知识占据了至关重要的地位,培养和塑造“知识人”成为根深蒂固的教育理念。然而,真正重要的不是知识数量的多少,而在于能否找到有用的知识,是否善于运用知识。唯有当知识被用来开启心智,知识被用于解决实践问题的时候,知识才真正找到了通向美德的通途,才能够转化成为人生智慧的力量。而当知识仍然充塞着教育的全部,占据着教育的中心之时,智慧便只能被驱赶或冷落在边缘,或许偶尔成为教育者口中的目标与心中的梦想,却无法通过实践内化到受教育者的生命之中,成为每个人的生命内涵。在教育中,每一个人皆有智慧的潜质,通过知识的获取、思维的培养,人人都能发展智慧。那么,教育如何成为充满智慧的活动?《为思维而教》试图围绕观念与行为、理论与实践,从课程与课堂、教师与学生等不同的维度,做一些探索与思考。
乌托邦-伟大的思想-36-[英汉双语] 本书特色 莫尔*著名的作品《乌托邦》全名为《关于*完美的国家制度和乌托邦新岛的既有益又有趣的全书》, 该书用拉丁语写成,...
《西洋哲学史》内容简介:本书作者师从有名哲学家冯友兰,这是作者站在中国人的立场创作的一部系统梳理西方哲学发展史的入门读物。
不成问题的问题:中短篇小说集 本书特色 老舍《不成问题的问题》故事发生在抗战重庆树华农场,农场管理者丁场长管理能力不行,但哄人能力**,精通人情世故,在他治理下...
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简.爱-读名著.学语文-增订版 本书特色 《简·爱》是英国著名女小说家夏洛蒂·勃朗特的代表作。女主人公简·爱与男主人公罗切斯特先生产生了真挚的爱情,就...
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孙子兵法·三十六计:全彩精华版 本书特色 春秋无义战,百姓深受兵灾之苦,社会秩序遭到严重破坏。齐国人孙武怀济世之志,求学游历,著成兵法十三篇,提出了“兵者,国之...
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