本书精选出世界上十二项伟大的发明,介绍其独特性、重要性,和它们跨时代的影响力。读者能从其中了解到古人的智慧、毅力和勇气,可以为世人带来崭新的面貌,进而改善全世界的生活。
内容编排上设计有四大学习单元,包括:文章阅读、会话模拟、问答练习,和测验评量。由阅读到会话,让您在吸收知识之外,也能使用道地的英语,和他人讨论各种深具影响力的发明,达到全面学习的功效。
语言、火、文字、现代汽车、船、农业、城市、宗教、道德、法律……本书介绍了世界上十二项伟大的发明,其目的是让你看到古代的发明对我们的生活产生了哪些正面的影响。 全书架构包括如下:短文阅读、会话模拟、双语注释、问答练习和测验评量。
每个单元以数篇短文阅读开始,详细介绍各种发明,有效学习知识。
情境模拟对话,由课堂上教授与学生们的课程讨论,带出生动有趣的内容,帮助您轻松用英语说伟大发明。
针对短文阅读与会话模拟,提供重要单词的双语注释,附有音标,加强词汇学习。
练习由答案推出问题,加强读者反向思考的能力,熟悉英文句型模式。
针对每个单元的学习内容,精心设计问题讨论,帮助读者有效复习和进行自我实力评量。
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附录 文章译文与解答
Unit1 语言
Passage 1
就如同古代许多发明一样,语言的起源依旧是个谜。也许语言是个意外的发明。从几个简单的音逐渐发展而成。不过语言就如同艺术、音乐和各种由意外产生的抽象发明一样,我们并不知道它是怎么被创造出来的。
语言的出现纯然是一种意外吗?
还是有某个人或一群人发现语言的实用性以后,刻意编造了文字,以便说出自己想说的话?
Conversation 1
教授:(研讨课上)今天我们要来讨论语言,还有语言的起源。我们并不知道语言是怎么被创造的。是像艺术、音乐和其他抽象发明一样,纯粹是意外发展出来的?还是有一群人刻意编出文字,以便说出自己想说的话?同学有什么想法吗?
Passage 2
语言*初有多少部分来自模仿东西发出的声音,例如,我们可以想象有一群人决定把蜜蜂叫做“嗡”?人类有没有可能先学会唱歌,然后才发展出语言?因此有些语言会有声调?人类什么时候开始发展出发声构造说话?关于语言这个东西,问题比答案还要多,但是思考这些问题非常有意思。
Conversation 2
乔治:也许语言的出现来自模仿东西发出的声音?
教授:像是什么?举个例子。
乔洽:说不定有人把蜜蜂叫做“嗡”,或是把马叫做“嘶”。也许就可以从这些字创造出动词。
教授:对,这样可以解释语言的开始。
但是当然不是所有的东西都可以这样命名。还有没有其他的可能性?
朱迪:嗯,说不定以前的人很喜欢唱歌。然后从这些没有意义的哼哼唱唱,发展出一个一个的字,并赋予这些字特定的意义。
教授:很好。我想这种情况比**种解释还要有可能。
Passage 3
我们不知道语言是什么时候出现的。当然,语言一定是在人类进化出喉头后才有可能出现。
……
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