中国环境下的英语教师与发展研究-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

中国环境下的英语教师与发展研究内容简介

简介本书将英语教育理论和英语教育实践有机地结合起来，为我国英语教师提供理论指导和具体的、切实可行的教师教育模式和教师自我发展的方法，就有关英语教师教育所涉及的各个方面进行了比较详细的论述，是教师教育工作者及一线英语教师的一本实用的工具书。

中国环境下的英语教师与发展研究本书特色

《中国语境下英语教师教育与发展研究》由河北大学出版社出版。

中国环境下的英语教师与发展研究目录

前言**章英语教师的素质与能力**节教育背景第二节教师素质第三节教学理论一、语法翻译法二、直接法三、情景教学法四、听说法五、认知法六、交际教学法七、自然法八、其他教学法第四节教学技巧第五节教育技术第六节教学研究第二章英语教师教育与发展面面观**节教师培训第二节教师教育第三节教师发展第三章英语教师教育与发展：必要性与重要性**节英语教师教育现状第二节英语教师教育与发展的重要性和必要性第三节英语教师教育与发展前景第四章英语教师教育与发展：理念与模式**节教育理念一、科研观二、理念观三、技艺观四、不同的教学观对教师教育的启示第二节教育模式一、中国英语教师教育模式二、教师教育模式研究第五章英语教师教育与发展：方法论**节英语教学研究的定义第二节英语教学研究的特点一、系统性二、逻辑性三、实证性四、归纳性五、重复性和传递性第三节英语教学研究的方法一、按抽样规模分类：个案研究，大规模实验二、按时间长度分类：纵向研究，剖面研究三、按设计与方法分类：定性研究，定量研究第四节英语教学研究的步骤一、确定研究课题二、查阅文献三、选择研究方法四、收集分析数据五、推导结论第五节英语教学研究的发展趋势第六章英语教师教育与发展：行动研究**节英语教师行动研究的内涵第二节英语教师行动研究的特点第三节英语教师行动研究的意义一、正确处理理论与实践的关系问题二、正确处理培训与发展的问题三、提高教师教育教学水平四、培养教师的科研能力五、培养教师将教学理论运用于自己教学实践的能力第四节行动研究和传统教育研究的区别第五节英语教师行动研究的实施一、如何进行选题二、制定总计划三、制定行动研究方案四、制定行动研究实施计划五、行动研究的程序和方法六、数据的收集与分析第六节英语教师行动研究的方法和技巧一、日志二、录像三、录音四、行动研究案例第七章英语教师教育与发展：反思性教学**节反思性教学的内涵第二节反思性教学的特点第三节反思性教学的过程第四节反思性教学实践的主要内容一、反思的内容二、反思的问题第五节反思性教学的方法第八章英语教师的合作与发展**节微格教学一、微格教学的定义二、微格教学的方法三、微格教学的步骤四、课堂教学技能分类第二节校本培训一、什么是校本培训二、培训的内容三、培训模式第三节合作发展一、学校和社区教研活动二、成立科研小组三、参加学术会议四、参加或访问网络教学社团第四节课堂教学观察参考文献

中国环境下的英语教师与发展研究节选

《中国语境下英语教师教育与发展研究》将英语教育理论和英语教育实践有机地结合起来，为我国英语教师提供理论指导和具体的、切实可行的教师教育模式和教师自我发展的方法，就有关英语教师教育所涉及的各个方面进行了比较详细的论述，是教师教育工作者及一线英语教师的一本实用的工具书。

中国环境下的英语教师与发展研究作者简介

郝惠珍，教授，教育硕士导师。先后在中学、专科学校和大学任教。研究方向为英语教育理论与英语教学、中学英语教师教育。多年从事英语教学法课程教学。2002年至2003年以访问学者身份在澳大利亚悉尼大学教育学院学习一一年，在此期间曾两次参加在悉尼召开的国际学术研讨会，并在大会上宣读了了论文Mis-Links Between Communictive Approch and Classroom English Teaching Rural Areas in China。期间还参观了悉尼从小学到大学以及TAFE不同层次职业教育的课堂教学。主研课题四项，并已全部结项，参研课题三项（正在进行）。编著出版学术著作13部，发表论文20余篇。其主要著作有《英语教学论》、《多维英晤教学》、《英语教学实践与技巧》等。论文主要有《任务型教学法和报刊英语阅读教学》、《任务型教学法浅析》、《澳大利亚TAFE职业教育模式及启示》、《交际教学法在农村地区课堂英语教学实施情况的反思》等。
李正栓，教授，博士，硕士生导师，河北省高校外语教学研究会常务副会长。研究方向为英美文学、英汉诗互译及评论和英语教学。多次组织全省中小学英语教师培训。在教学和管理之余，热衷于教学研究和科学研究。主持几项教学和教改方面课题，还主持两项部级横向课题，研究教师教育及教学理念和方法，发表了数篇相关论文。文学研究主要集中在英国文艺复兴时期，出版《陌生化：约翰·邓恩的诗歌艺术》、《英国文艺复兴时期诗歌研究》，在国家级核心期刊发表论文近30篇。在翻译和典籍英译方面，先后在国家级和省级期刊上发表了近10篇相关论文并曾主编《典籍英译研究》。多次获学校的教学优秀成果奖，三次获省级教学优秀成果奖，五次获河北省社会科学优秀成果奖。