中级宏观经济学 目录

中级宏观经济学 本书特色

《中级宏观经济学》：北京市给高等教育精品教材立项项目。

中级宏观经济学 节选

《中级宏观经济学》涉及宏观经济学核心问题增长和波动的主要理论。全部内容围绕上述两个问题展开，总体框架分为四篇，前三篇足波动理论，第四篇是增长理论。在参考国外十几部高级水平的宏观经济学教科书的基础上，《中级宏观经济学》建立了独具特色的课程体系，全面而系统地反映了当代宏观经济学的基本内容和分析方法，课程体系清晰、条理分明、重点要点突出，吸收了本学科的新成果，并对前沿予以评价，与世界一流大学的教学内容接轨，具有系统性、前沿性的特点。《中级宏观经济学》配有教学课件，可以免费提供给任课教师使用。如需要，欢迎填写书后的“教师反馈及课件申请表”索取。

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插图：分解谬误：对整体是正确的，对局部未必正确，或者对总体是正确的，对个体未必正确。所谓的分解谬误，就是认为观点不能分解，一分解就要出错。比如说，整个国家消费兴旺，经济会繁荣，我们发现这很显然是正确的。国家为了推动经济发展，想尽各种措施促进人们消费，比如政府涨工资，是希望工资水平提高以后增加消费，另外还有各种耐用消费品的按揭消费。消费兴旺，经济一定会繁荣；反之对于个体来讲，个人消费兴旺，也就是铺张浪费，现在明明力所不能及，但要和人家攀比去按揭，结果增加了个人的负债。再比如，整个国家厉行节约，该花的钱没有花，消费不旺，经济必然萧条；而个人厉行节约，将会增加个人财富，银行存款的数字必然有所上升。说明对整体来讲是正确的，对局部来讲未必正确。合成谬误、分解谬误是现实生活中客观存在的现象，但是如果从理论推导出完全相反的结论，则体现了宏观经济学和微观经济学之间的矛盾、互斥。按照我们第一章所讲宏观经济学的产生，宏观经济学是以微观经济学革命者的姿态出现的，是对新古典经济学从理论方法到政策主张的一场革命。经济现象有可能有互相矛盾的地方，但是两种理论推导出完全矛盾的两种结果，就深刻地体现了这两种理论的冲突。3.根源于宏微观经济学假设的不同消费致富论的适用条件：深度萧条的背景下，生产能力闲置，价格刚性，总需求决定总供给，总供给不会成为约束总需求的条件。在这种情况下，你要什么就有什么，要多少就有多少，也就是这个国家的最终总产量有多大，取决于总需求。而到了经济繁荣时期，一个国家的生产能力、资源充分利用，总供给开始约束总需求。在这种情况下，扩张需求就会出现过多的货币去追逐有限的商品，当商品的数量已经达到极限，再扩张需求就会出现通货膨胀。宏观经济学总需求分析的前提假设就是供给方面没有任何约束，在生产过剩、资源闲置的背景条件下，扩张总需求是有效的。消费致富论、节俭的悖论，就根源于这种情形。宏观经济学中总需求决定均衡的国民收入，或者说总支出决定总产量。总需求的构成是消费者的消费支出，加上厂商的投资支出，加上政府的购买支出，加上净出口。在这里自变量是消费，因变量是国民收入，只要消费增加，最终国民收入将会无限扩展，无限推进。所以在宏观经济学里，消费的变化是起因，国民收入的变化是结果。

中级宏观经济学 作者简介

张延，北京大学经济学院副教授，宏观经济学教研室主任，硕士生导师，经济学院党委委员。在北京大学经济学院，连续获得经济学学士学位、国际金融硕士学位、西方经济学博士学位。从1996年开始在北京大学经济学院开设本科生主干必修基础课“宏观经济学”，博士生、硕士生主干必修课“高级宏观经济学”。留校至今，在国内核心学术刊物独立发表学术论文20篇，并出版学术专著、译著6部，承担国家社科基金项目和省部级课题多项。荣获过北京大学第四届青年教师教学鉴本功竞赛一等奖，北京市第四届青年教师教学基本功人赛文史组二等奖。讲授的本科牛主干基础课、通选课“宏观经济学”荣获2004年北京市高等教育教学成果奖二等奖，被评为北京大学2005年校级精品课，是北京大学自2005年开始，首次评选出的52门校级精品课之一。