为什么要到学校来?为什么要学这些?考大学为什么呢?ok,我会好好学习,但学这些有什么用呢?我想现在就去挣钱……后义务教育阶段的高中教育,好像不断会遇到问题。所有的彷徨、怀疑甚至叛逆,都蕴含着学生对自己的反省、对社会的好奇和对价值的追问。可是学校除了传授知识、养成品性,又该怎样面对这些疑问句、感叹句呢?
本书是以“生涯发展指导”来重组和改进学校事务的探索。书中首先宏观检讨了生涯发展指导的理论和实践,通过测评和分析,提炼出自我认知、生涯认知、生涯定向、生涯抉择、教育认知这五个影响学生发展的因子,进而构建在学校里进行生涯发展指导的行动结构;其后借助校本课程、学科教学、团体活动(德育)、个体咨询、社会实践、家校合作等学校事务块面,进行具体的行动计划,如组建有关创业和公司治理的校本课程、用生涯发展的理念联系生活思考学科价值、策划一系列丰富多彩的生涯指导活动、围绕生涯发展进行个体咨询和家校沟通等等。
本书从学校实践出发,构建和实践了高中生涯发展指导的理想型态;论述简明扼要,案例翔实生动,图文相参,有很多主题设计和活动剪影,有很多课堂实录和学校心理咨询案例,还有一些实用的测评量表和活动计划作为附件。在真诚描述做法的同时,也邀请您跟我们一起反思,切磋琢磨,一起为教育变革找到更多本真的进路,帮助每一个孩子以及我们自己认识自身,感悟社会,憧憬未来,帮助每一个孩子以及我们自己触碰生活,追寻愿望,实现梦想。
本书特色:
◇特色之一:翔实的案例——从第三章到第八章,用案例来行文;
◇特色之二:严谨的结构——**、第二章对生涯发展指导有宏观的检讨;
◇特色之三:专业的精神——包括测试、课程提纲、快读本等资源都可以到网上下载;
◇特色之四:友好的页面——较宽的周空,以及专设的文化页面。
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