美国研究型大学通识教育反思-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

美国研究型大学通识教育反思内容简介

勇敢正义的咸蛋超人、时尚奇幻的未来武器，前卫炫酷的无敌战车、挥洒自如的超大开本，组合成了这套《立体手工大全》。它秉承了国际先进的早教理念，将启蒙教育融合在美劳游戏中，全面培养孩子的感悟力、鉴赏力和创造力。家长也可以参与其中，亲子共同游戏，其乐融融。玩法多多，趣味多多，尽在《立体手工大全》!

美国研究型大学通识教育反思本书特色

在通识教育的历史中，本书首先明确了通识教育的定义，认为它在时间上应贯穿本科4年，它的核心是责任感和公民意识的培养，它的内容应包含对人与自然、人与社会关系的完整恰当的理解。美国大学通识教育的发展脉络已有多种文献论述过，本书结合新世纪美国大学通识教育的发展状况，指出在历经几次复兴之后，美国大学的通识教育仍主要局限于教学方法的革新，价值观念上并没有根本的改善。继而本书论述了通识教育三个层次的宗旨：知识的寻根、视野的整体性；心性的修炼；公民的造就。这三个层次层层递进，并以价值塑造和批判思维的培养为主线。

美国研究型大学通识教育反思目录

绪论
**章通识教育的历史
**节通识教育的定义
一通识教育定义的变迁
二对“适应变化说”的批判
第二节美国大学通识教育的发展脉络
一从亚里士多德到哈佛“红皮书”：重心的转移
二20世纪美国大学通识教育的三次复兴
三199042000年间美国大学的通识教育
四新世纪美国大学的通识教育
第三节通识教育的宗旨
一通识教育宗旨之一：知识的寻根、视野的整体性
二通识教育宗旨之二：心性的修炼
三通识教育宗旨之三：公民的造就
四通识教育宗旨的主线：价值观的塑造、批判思维的培养
五小结
第二章美国研究型大学通识教育的现状
**节美国研究型大学通识课程的设置
一技能的培训
二分布必修课程
三限定必修课程
四跨学科主题课程
五教育价值观指导下理想的通识课程
第二节美国研究型大学通识教育的教学方法
一新生研讨课
二学习共同体
三服务学习
四导师制
五各种教学方法结合
六小结
第三节美国研究型大学通识教育的隐性课程
一美国研究型大学的教师文化对通识教育的影响
二美国研究型大学学生文化对通识教育的影响
三美国研究型大学师生关系对通识教育的影响
四美国研究型大学住宿制度对通识教育的影响
五美国研究型大学课外活动对通识教育的影响
六美国研究型大学其他隐性课程对通识教育的影响
第三章美国研究型大学通识教育的案例分析
**节哥伦比亚大学的通识教育
一哥伦比亚大学通识教育的历史
二哥伦比亚大学通识教育的现状
三哥伦比亚大学通识教育评析
第二节哈佛大学的通识教育
一哈佛大学通识教育的历史
二哈佛大学通识教育的现状
三哈佛大学通识教育评析
第四章美国研究型大学通识教育面临的挑战
**节专业化
一专业化的发展
二专业化的弊端
三通识教育应对专业化的举措
第二节生态问题
一生态问题的现实
二教育对生态问题应承担的责任
……
结语
参考文献