《语文新课标必读丛书:我的大学(读练考精编版)》是高尔基自传体小说三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》中的*后一部。三部曲以高尔基自己的童年、少年和青年时期的生活经历为素材,描写了俄国19世纪七八十年代广阔的社会生活,表现了这一时期俄罗斯劳动人民经历的艰辛痛苦,以及开始走向充满希望的新生活的过程,是一部既有深刻的教育意义,又有巨大的艺术魅力的优秀作品。《我的大学》讲述了阿廖沙在喀山时期的生活。16岁那年他背井离乡,想到喀山去上大学,但那时的大学对穷苦的孩子是关着大门的。梦想破灭后,他不得不为生存而劳碌奔波。住“大杂院”、卖苦力、同流浪汉接触。和形形色色的小市民、思想知识界人士交往,进了一所天地广阔的“社会大学”。在这所“社会大学”里,他经历了思想发展的复杂道路,经受住多方面的生活考验,对人生的意义、对世界的复杂性进行了*初的探索。
《语文必读丛书:我的大学(读练考精编版)》:教育部“语文课程标准”指定书目名师点评精批详注读练结合
P.E.T.,orParentEffectivenessTraining,beganalmostfortyyearsagoasthefirstnationalp...
薄冰中学英语词典 本书特色 中国著名英语学家、英语语法专家、北京外国语大学英语学院教授,早年毕业于国立浙江大学外国语文系,20世纪50年代初开始在北京外国语学院...
五年级-小学生同步描摹字帖 内容简介 本书练习的内容与*新人教版小学语文教材的生字教学同步,并辅以生字的部首、笔画、笔顺、结构以及生字的拼音、组词、造句等。五年...
地震概论 内容简介 《地震概论》共分7章,第1章介绍历史上发生的灾害严重、对人类社会发展和地震学发展产生重大影响的地震事件,使读者从宏观角度对地震成因、地震能量...
投资学 本书特色 21世纪的投资与经济发展是一项针对当前国内外经济领域对中国投资与经济社会可持续发展密切关注而进行研究的重要问题。本书在吸收国内外经济学流派对投...
英语与中国 作者简介 p>牛道生 1 946年出生,山西省文水县人;1 966年山西曲沃中学高中毕业, “文革”期间曾任邮电部第七研...
大学与政治(美国研究型大学的政策、政治和校长领导) 内容简介 对于研究型大学建设的思考与规划,不仅涉及一所大学自身的发展战略,而且事关一国高等教育的宠观布局结构...
大熊猫与朱鹮的家园:英文版 目录 ForewordQinling Mountains:Habitats of Rare AnimalsA Miraculous ...
中国现代文学史(第3版) 本书特色 本书旨在探讨文学实践的历史背景与现实动因,厘清文学发展脉络与趋势,在篇幅和结构设置上都紧密贴合教学实际。本次修订拟体现中国现...
线性代数 本书特色 匡国光、杨茂主编的《线性代数》打破了传统的结构顺序,将行列式内容从属于矩阵进行深入讨论,使课程知识结构的“矩阵主线”更加突出...
英语学习(2006年7-12期)合订本 目录 缤纷世界好运神话用电器,大不易出家人的看球生活美丽心灵茶匙的秘密生活喝多了的莎士比亚聚光灯下T恤衫的全球经济之旅那...
经济法概论(财经类)00043 内容简介当您开始阅读《经济法概论:财经类(2010年版)》时,人类已经迈入了二十一世纪。这是一个变幻难测的世纪,这是一个催人奋进...
下次开船港-名家插画本 本书特色 《“下次开船”港》是儿童文学作家严文井的经典童话集,收录了包括《“下次开船”港》《小溪流的歌》《丁丁的一次奇怪旅行》《南南和胡...
英语主位结构的语法化 本书特色 本书从语法化的视角探讨了英语中的主位结构,主要描述了古英语、中古英语和现代英语时期主位结构的特点并分析了主位标记性的历史性迁移,...
互联网的前世与今生 本书特色 随着科技与社会的发展,互联网在我们的生活中占据了越来越重要的地位。我们的生活被前所未有的颠覆,学习、生活、工作、商业都因为互联网而...
中华人文精神读本.夏(青少年版) 目录 **单元仰观俯察 中国古人对天地的思考中国古代的天文台1.宇和宙天是什么2.天地之大德日生天地怎样生育万物3.变通之道万...
孙维刚初中数学新版 本书特色 八方联系,浑然一体,漫江碧透,鱼翔浅底,让不聪明的学生变聪明,让聪明的学生更聪明。——孙维刚本书是著名的数学教育家孙维刚老师的著作...
中华历史故事 本书特色 我们根据教育部颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对中小学生阅读传统文化经典著作的指导精神,参考《义务教育语文课程标准》和《全日制...
Free Pascal语言与基础算法(第二版)(附光盘) 内容简介 信息学奥林匹克竞赛是智力与应用计算机能力的比赛,选手除了要求具有扎实的基础知识、掌握计算机的...
這本薄薄的小書,用最簡潔的方式描述數學之美與樂趣所在,並且批判今日僵化的數學教育(背公式、大量的習題),忽略了帶領學生思