文史之辩-历史教学中的文史结合研究-历史文化-社会科学-太极之巅书单号

书刊介绍

文史之辩-历史教学中的文史结合研究内容简介

历史教学如何走文史结合之路，既需要我们借鉴传统史学的经验，又需要我们不断地探索总结历史教学实践的经验。因为历史教学与历史著述毕竟是两种不同形式的过程，创新才更具生命力。笔者系在大学任教多年的历史教师，在教学实践中，深深体会着文史结合理论，不断构造着文史结合讲授历史的新设想，本书的目的在于既从理论上认识历史教学进行文史结合的可行性和必要性，从而使文史结合这个历史学的优良传统理直气壮地光耀于历史课堂之上；又从实践上总结了走文史结合之路的经验，为历史教学远离枯燥、呆板，探索开创文史结合的新途径，提供一种借鉴。

文史之辩-历史教学中的文史结合研究本书特色

历史教学如何走文史结合之路，既需要我们借鉴传统史学的经验，又需要我们不断地探索总结历史教学实践的经验。因为历史教学与历史著述毕竟是两种不同形式的过程，创新才更具生命力。
笔者系在大学任教多年的历史教师，在教学实践中，深深体会着文史结合理论，不断构造着文史结合讲授历史的新设想，本书的目的在于既从理论上认识历史教学进行文史结合的可行性和必要性，从而使文史结合这个历史学的优良传统理直气壮地光耀于历史课堂之上；又从实践上总结了走文史结合之路的经验，为历史教学远离枯燥、呆板，探索开创文史结合的新途径，提供一种借鉴。

文史之辩-历史教学中的文史结合研究目录

序言
前言
**章回眸历史学的一个优良传统——文史结合
**节历史的本质与文史同源
第二节 “史之为务，必藉于文”——历史的文字表述
第三节理论家的声音
第四节同样的追求——“不要让历史学失去诗意”，西方历史学也曾经历的过程
第二章归来吧!文史结合之风——历史学的反思与历史教学的呼唤
**节并非一帆风顺一历史文字表述的却步
第二节文学的历史乘机而进
第三节与文学对话——历史学的反思
第三章开辟新的途径——历史教学运用文史结合手段探索
**节诗词联谚，或考或评——增学识，利分析
第二节标题子目，新颖动人——学之始，能人胜
第三节韵文述史，概括凝练——可吟咏，强记忆

文史之辩-历史教学中的文史结合研究作者简介

李海涛，丁亥年腊月《1948年1月》生，天津葛沽镇人。现为天津师范大学历史文化学院教授，硕士生导师，天津师范大学教学督导组文科组成员，天津市孙子兵法研究会会长。
所开课程有《中国古代史》《中国史学史》《中国历史文选》《中国历史要籍介绍》《史记导读》《中国历史文化名城》《中国古代史史料学A《中国传统文化与管理》《文物鉴赏》等。著有《中国历史文化名人——陈胜吴广》，参编《中国史学史简明教程》《中国史学史》《爱我中华爱我天津》《历史的启迪——爱国主义教育读本》《新编社会发展史》《中国历代改革与社会发展研究》等。