大英儿童百科全书:14S 内容简介

《大英儿童百科全书（14 S）》为孩子呈现斑斓大世界：“生活·文化”描绘与我们生活或相关或遥远的一切，近的有美味干酪的制成，远的有神秘悠远的图腾柱等；“城市·交通”讲述各样交通工具发明、发展历史以及我们世界繁华交通如何运作；“家庭·社会”为我们深入说明社会如何联结，其中的关系有哪些；“学习思想”部分，用浅显的语言让我们明白思考、探险、学习、语言等抽象而深奥的东西是怎么产生以及它们之于人生的意义是什么；“科学·工业”部分里有人类文明史上详尽精彩的发明发现；“植物·动物”唱响大千世界生物史诗；“历史·人物”讲述对人类东西方文明、历史有重大影响的近百位伟大人物生平与轶事。“天文·地理”用**人称视角，带领我们游历世界各地令人赞叹不已的名胜古迹！“神话故事”数十个经典传说与童话，穿插点缀各个知识点中！《大英儿童百科全书（14 S）》从无声处渗透智慧，讲述帮助孩子记忆一生的科学故事：绝不浅尝辄止，在每个知识点的描述中，必定牵引另一个令人出其不意的方面，引导孩子更进一步探索、思考。每个精彩篇章的结尾耐人寻味、余音袅袅，引发无尽联想……精彩科学小品堪比小说、童话，帮助孩子记忆一生。

大英儿童百科全书:14S 本书特色

专为4-12岁孩子量身打造，具可读性的儿童百科！堪比绘本的手绘插图，难以逾越的叙述文本，科学与人文的完美结合！《大英儿童百科全书（14 S）》涉及生活与文化、城市与交通、家庭与社会、学习与思想、科学与工业、植物、动物、历史、人物、天文、地理、神话故事等方面，在编排上并没有按照分类的形式分册，而是根据词条字母顺序编排，各知识相互映衬，文字生动传神，文图结合的方式，符合儿童的阅读习惯。通过一个个生动的故事展示百科世界的奇妙，激发孩子的阅读兴趣。

大英儿童百科全书:14S 目录

大英儿童百科全书:14S 节选

《大英儿童百科全书（14 S）》：往窗外看的孩子 每次妈妈问拉尔夫：“你今天在学校干什么了？”拉尔夫总是说：“嗯——没干什么。” 其实，当别的小同学在看书、学算术的时候，拉尔夫总是对着窗外出神，琢磨着到外头去玩呢。他的老师向他提问时，他经常答不上来。“我没听，”拉尔夫对老师说，“我正想着到外头去玩呢。” 杜菲老师真不知该对他怎么办才好。她把想到过的办法全试过了，可好像都不灵。有一天，她突然想起个新主意，就把它对其他的老师说了。第二天早晨，杜菲老师让拉尔夫给在大厅尽头处教二年级的特拉维诺老师送个便条。特拉维诺老师正在让学生们读书。“苏珊念完这页我马上就来。”特拉维诺老师对拉尔夫说。每个同学都看着自己的课本。“萨利停下来，她往窗外看，她在看什么呢？”苏珊念道。“好，苏珊。”特拉维诺老师说着，转过身来，看拉尔夫带来的条子。拉尔夫低头看了一眼苏珊的书。他看见书上有幅画，画上的女孩子正看着窗外，那儿有一个男人正牵着一只拴在链子上的奇异的动物。画的旁边写了一些字。拉尔夫真想知道那个男人是谁，他又为什么带着那个滑稽的动物到这个小姑娘家去。特拉维诺老师向拉尔夫道谢，然后说：“拿上这个条子到隔壁三年级杰库斯老师的教室去吧。” “对不起，”拉尔夫站在楼道里对杰库斯老师说，“我从杜菲老师那儿带来张条子。” “请稍等一会儿，”杰库斯老师微笑着答道，“我们正在解一道难题呢。” 她转过脸来对全班说：“如果这三个男孩每人有十分钱，他们够买一份冰淇淋吗？” 一个女孩举起了手。“够买。”女孩子回答。拉尔夫奇怪她怎么知道的。“你怎么知道的呢？”杰库斯老师问。“因为一份冰淇淋值三十分，而三乘十等于三十。” “对。”杰库斯老师说。杰库斯老师看了条子，然后让拉尔夫把它送到隔壁四年级去了。四年级教室的窗户上挂着窗帘，房间里很暗。拉尔夫站在外面悄悄地向暗中看去，老师正在一张屏幕上放彩色幻灯片。“坐吧，”老师对拉尔夫说，“我们还得放一会儿呢。” 拉尔夫找了个座位坐下。屏幕上出现了一个在小船上的房子，小船正浮在河面上。“这是一条木棚船，中国人管它叫‘舢板’。”老师说，“过去，对很多人来说，这种小船就是他们的家。” 拉尔夫感到奇怪：住在一条舢板上像什么呀？ 灯亮了，拉尔夫多想再听听那些’生活在棚子船里的人们的事啊，但是老师看了看条子，又让他给送到五年级去。五年级的孩子们正围坐在一张工作台旁。拉尔夫悄悄地走进房子，挤坐在位于一张工作台旁的两个小姑娘中间。台子上放着一个电池，它的两极各接上一根导线。每根导线的末端都被卷成螺旋形线圈，线圈分别伸进两个倒扣着的长玻璃管里，玻璃管内充满了水。线圈上冒出气泡，它们在玻璃管端越聚越多。老师指着试管说：“现在你们看到的是氧气和氢气的形成过程。水被分解成了氧气和氢气，这两种气体可一点儿也不像水。现在我来解释一下电是怎么把水分解成气体的。”这时，他注意到了拉尔夫。“你有什么事吗？”老师问拉尔夫。“我想知道电是怎么分解水的。”拉尔夫说。全班都笑起来了。拉尔夫忽然想起纸条还在他手里，他把它交给了老师，老师看了看又让他给送到六年级去。到了六年级，他发现孩子们正在唱一首活泼的歌。歌声使他发笑，他站在走廊里听着。歌唱完了，拉尔夫告诉老师：“我这儿有张条子。” 老师看了条子，谢了谢拉尔夫，然后就叫他回到杜菲老师的教室去了。不久，拉尔夫对杜菲老师说：“我想学那些大孩子们学的东西。” “你会的，”杜菲老师说，“可你先得学完基础的东西，比如阅读。你得学好一年级所学的东西，这对你在二年级和其他各年级的学习都是有帮助的。” 那天晚上，妈妈问他：“今天在学校你干吗了？” 拉尔夫答道：“我开始准备学习所有的东西了。”他兴奋地说，“音乐、算术、阅读，怎样把水分解——所有的东西！”……