人类行为.学习和脑发展-典型发展 内容简介

本书基于当代儿童青少年行为发展的*新研究成果，通过当代*先进的脑事件相关电位技术(ERPs)、脑功能磁共振成像技术(fMRl)等先进科学实验手段对儿童青少年群体进行了横向和纵向研究，从认知机制和脑发育机制的角度探讨他们的行为发展规律和心理发展规律，从而使我们对儿童青少年的学习、记忆和遗忘、注意、情绪、语言、气质、社会化等发展背后的认知机制和脑机制有了深刻的认识，使我们看到了脑研究在儿童青少年行为发展和心理发展中的重要作用，为我们理解儿童、教育儿童奠定了科学基础。本书由当代国际上知名教授和学者执笔，保证了权威性和前沿性。本书适合学校教师、学校管理者、广大家长、政府教育政策制定者、儿童青少年发展心理学工作者阅读和参考，帮助他们在教育和工作实践中认识儿童青少年的发展规律，更好地促进儿童青少年的健康成长。

人类行为.学习和脑发展-典型发展 本书特色

本书基于当代儿童青少年行为发展的*新研究成果，通过当代*先进的脑事件相关电位技术(erps)、脑功能磁共振成像技术(fmrl)等先进科学实验手段对儿童青少年群体进行了横向和纵向研究，从认知机制和脑发育机制的角度探讨他们的行为发展规律和心理发展规律，从而使我们对儿童青少年的学习、记忆和遗忘、注意、情绪、语言、气质、社会化等发展背后的认知机制和脑机制有了深刻的认识，使我们看到了脑研究在儿童青少年行为发展和心理发展中的重要作用，为我们理解儿童、教育儿童奠定了科学基础。本书由当代国际上知名教授和学者执笔，保证了权威性和前沿性。本书适合学校教师、学校管理者、广大家长、政府教育政策制定者、儿童青少年发展心理学工作者阅读和参考，帮助他们在教育和工作实践中认识儿童青少年的发展规律，更好地促进儿童青少年的健康成长。

人类行为.学习和脑发展-典型发展 目录

序言
本书说明
历史、方法和理论
婴儿和幼儿脑的发展和行为发展
学龄儿童和青少年脑的发展和行为发展
参考文献
**部分历史、方法和理论
**章神经科学在历史及当代人类发展理论中的作用
什么是“发展神经心理学”，以前就存在这样的学科吗?
对20世纪上半叶的简要概述：1895一l946
当今神经心理学思潮中的freud和piaget
将脑发展的观念纳入发展理论
进一步的分析：建构主义以及发展神经科学
致谢
参考文献
第二章与教育相关的神经科学研究方法
一些可能与教育相关的神经科学研究
结论和启示
参考文献
第三章磁共振成像技术下的人脑结构发展
脑发展成像——从胚胎到3岁
……
第三部分学龄儿童与青少年的脑与行为的发展

人类行为.学习和脑发展-典型发展 作者简介

（美国）唐纳·科克 （美国）库尔特·W.费希尔 （美国）杰拉尔丁·道森