中国教育制度沿革史-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

中国教育制度沿革史内容简介

郭秉文先生是**位从哥伦比亚大学获得教育学博士学位的中国人，《中国教育制度沿革史》是他的博士论文。这是**本以非中国传统视角，用英文介绍中国教育体制沿革的书。英文原作于1915年哥伦比亚大学教育学院出版，1916年商务印书馆出版了其竖排文言文中文版，本书正是根据1916年版本出版的横排简体中文版。作者研究了古代和传统教育制度在朝代更迭背景下的兴衰以及在共和体制下教育制度的重组，将中国公共教育制度及其长期演变过程揭示出来。百年后的今天，此研究及其结论仍有惊人之处。

中国教育制度沿革史本书特色

本书为著名教育学家、东南大学校长郭秉文先生的英文博士论文，原书1915年由哥伦比亚师范大学教育学院出版，并由导师孟禄教授作序。全书共分八编，涉及上古教育制度的起源、上古教育制度及其退化、汉以后各朝教育的沿革、新旧教育的过渡时代、民国时代所建的新教育等，系统介绍了中国教育制度的沿革与影响。1916年商务印书馆曾出版由周槃译述的文言文译本，本次出版为现代汉语新译本，更便于阅读理解。此外，新译本补充了1916年版所删除的原文脚注与参考文献，并作了精心校订，补充了学术年表与导读文章。

中国教育制度沿革史目录

孟禄序
黄炎培序
前言
绪言
章古代教育制度的起源(前2357—前1122）
原初的教育尝试
创设考试制度
设置学官
有史可考的早的学校和学院
古代教育内容
古代教育方法
古代教育宗旨
第二章古代教育制度及其衰微(前1122—前206）
学校的名称、位置与性质
教学内容
男子教则
女子教则
教育方法
入学、考试与升学
学龄、学期及学年
教育官
学校数
教育行政
考试或选举
古代学校制度的衰微期及变迁期
第三章后续朝代教育发展概览(前206—1842）
汉朝教育的发展
汉唐间教育的发展
唐朝教育的发展
宋朝教育的发展
元朝教育的发展
明朝教育的发展
清朝教育的发展
第四章传统教育向现代教育的过渡(1842—1905）
现代学校的发轫
科举制度现代化的早期尝试
派遣留学生到西方国家
中日战争对于教育变革的影响
张之洞的《劝学篇》与他的教育改革倡议
戊戌变法及反变法
义和团运动与日俄战争对现代教育的促进
给新学毕业生科举功名
革新旧式学校
鼓励留学的新计划
个现代学制
废除科举
第五章现代教育制度的建立(1905—1911）
设立学部
新学制的宗旨
1906年的官制章程
调查全国教育状况
预备立宪的分年筹备教育计划
国家视学制度
1911年次中央教育会议
省级及地方教育管理制度
派遣留学生
文官考试制度与教育考试制度的分离
学校组织的变化与发展
教科书的控制
清末教育状况
第六章共和体制下的教育重建
辛亥革命及其对教育的影响
临时的暂行教育政策
1912年中央临时教育会议
新教育宗旨
重建教育管理体制
修订学制
新课程
公布新规程
第七章当今国民教育的重要问题
教会教育与公共教育体系的关系
教育与道德的养成
校纪与行政
新教育制度中的财政问题
普及教育
教员的培养
教育与生活的关系
第八章综述与结论
教育与国民进步
教育与服务
集权与分权
学校课程
教育方法
女子教育
教员培养
教育概览
附录
参考文献
郭秉文先生学术年表
从历史中领悟中国教育的维新变革

中国教育制度沿革史作者简介

郭秉文（1880—1969），字鸿声，江苏江浦人，早年卒业于上海清心书院，1908年赴美留学，1914年获哥伦比亚大学教育学博士学位；回国即参与“南高”创办，先后任南京高等师范学校教务主任、校长和东南大学校长。他是在国际舞台上最为活跃的中国教育家，20世纪20年代，他连续3次作为中国首席代表出席世界教育会议，并连续3次被推举为世界教育会副会长。