故事知道怎么办2-给孩子的101个治疗故事 本书特色

“故事医生”苏珊佩罗发现，当故事如实呈现孩子的状态，温柔地提供了从偏离回归平衡的解决方案，孩子就会发生令人惊喜的改变。她结合在世界各地举办工作坊的经验，精选了101个针对孩子的各种挑战性行为的疗愈性故事，鲜活生动，充满智慧和洞见，字里行间流露出的对孩子的理解和爱。本书可启发父母及老师看到孩子各种行为背后的原因，以富有想象力的方式真正帮助到孩子。对于父母以及所有认为自己对孩子们成长和发展有责任的人来说，这是非常必要的学习。

故事知道怎么办2-给孩子的101个治疗故事 内容简介

★ 汇集在全世界举办的治疗故事工作坊精华★ 涵盖更多孩子需要帮助的偏离行为★ 101个温柔而有效的讲故事解决方案★ 讲述者和孩子都会获得的美好结果：不但分享了智慧，回归了健康和平衡，而且滋养了心灵！

故事知道怎么办2-给孩子的101个治疗故事 目录

前言
引言
**部分 创作治疗性故事
**章 故事创作的结构模型
什么是治疗性故事
编织故事的框架
积极的解决方案
隐喻的奥秘和魅力
象征障碍和帮助的隐喻
选择隐喻的小窍门
选择隐喻时的注意事项
制造张力——情节
年龄不同，情节不同
小道具的价值
关于道德伦理的问题
针对不同情况来改编故事
修改故事的结局
简单自有其好处
适合所有年龄的疗愈故事
适合于成年人的故事
适合青少年的疗愈故事
第二章 让故事的生命力流淌出来
“故事骨架”
想象力练习
“故事包”的故事
第二部分 101个治疗性故事
故事骨架
阅读或讲述
第三章 生气/攻击/打人/抓人/咬人
鼓槌
有个男孩将身体当鼓敲
谁想敲这只大大的鼓
我走走走
小河马的新牙齿
丛林里的聚会
小木棒会唱歌
小袋鼠
亲密的拥抱
水手男孩
长满刺的豪猪
用双手做好事的流浪小矮人
红色浆果和灵巧的松鼠
小小铅笔
大象的鼻子
“故事骨架”——骑士、龙和公主
第四章 担忧/不安/害怕
影子巨人
玫瑰与刺
蚂蚁与风暴
闪闪发光的河
金色的笛子
星星孩的旅行
海贝的歌
蜜蜂
玫瑰鹦鹉和草莓园
小船和海豚
不完美的房子
“故事骨架”——不完美的汽车/不完美的花园
第五章 欺凌∕排斥∕嘲弄
聪明的蜥蜴
彩虹色
金色的海豚
巴巴辛巴
横行霸道的熊
怕热的河马
花中之王
“故事骨架”——海豚和暴风雨
第六章 死亡/濒死/疾病
天国的魔力
黄鹂鸟和樱桃树
爷爷的月光斗篷
蝴蝶
来自天国的布娃娃
乌龟和市场巴士
兔子、鹦鹉和熊
彩虹鸽
国王和他的三个儿子
“故事骨架”——马拉松赛跑者
第七章 不尊重/不关爱（对自己/他人/事物）
帽子的一天
外套的一天
“谢谢你”公主
科普瑞：非洲的冬至日故事
树袋熊一家
弯曲的树
海洋游乐场
“故事骨架”——金色羽毛
第八章 破坏行为/焦躁不安/过度兴奋
珠珠找朋友
三口锅
田鼠潘雅
三匹小马
跳蚤市场里的曼迪
树袋熊帮忙建水坝
鸡蛋花的礼物
“故事骨架”——蚂蚁们的盛宴
第九章 不诚实/偷偷摸摸
野兔朱尼珀
森林男孩和红鞋子
农夫和魔法棍
小贩和帽子
“故事骨架”——银色的树枝
第十章 离婚/分居/混合家庭
蜗牛一家
你小时候的大事儿
星期六
孩子和蝴蝶
棕色的小球茎
神奇的饭锅
“故事骨架”——企鹅、塔、蘑菇和独木舟
第十一章 挑剔/抱怨
挑食的维尼
白鹤和雨
狼宝宝
小象不想走路
“故事骨架”——魔法斗篷
第十二章 不宽容/缺乏对自己和他人的接纳
蜗牛西尔维斯特
季节
独木舟女孩
三只蝴蝶
彩虹马
鼓手男孩
“故事骨架”——雪橇比赛和一些其他想法
第十三章 缺乏信心/韧性不够
长翅膀的马
小矮人和金色的皇冠
小猪和猎狗
闪亮的星星
小金马
未来之光
阿里阿德涅的线——故事，手工和迷宫游戏
“故事骨架”——魔法斗篷
第十四章 性侵犯/性意识
尤嘉和眼镜蛇
毛毛虫
公主和镜子
“故事骨架”——破碎的娃娃、狮子和鳄鱼
第十五章 害羞/孤僻/自卑
害羞的小雏菊
害羞的罗伯特
孤独的知更鸟
兔小丑
小北极熊
“故事骨架”——巫师、仙女、美人鱼和人鱼王子
第十六章 骂人/大喊大叫/说傻话
唱歌的蛇和跳舞的熊
库里和笑翠鸟
男孩和白色的珍珠贝壳
琴鸟要学鹦鹉叫
吵闹的钟
“故事骨架”——假面人、猴子、龙卷风、狮子和王子们
第十七章 如厕困难/尿床
被藤壶覆盖的鱼
桉树
渗漏的屋顶
晚安，好好睡觉，祝福你
一个叫“彩虹”的娃娃
“故事骨架”——蒲公英、粑粑房子和大海花园
第十八章 固执倔强/缺乏社交意识
小罅垺和它发光的石鼓
总是说“不”的挖掘机
农场里的一个朋友
薄雾中的长颈鹿推嘎
湖的守护者
一个贝壳礼物
金色的星星
“故事骨架”——房子受够了！

故事知道怎么办2-给孩子的101个治疗故事 相关资料

苏珊·佩罗用非常简练的语言来传递那么美好而且非常有效的信息。通过故事，让孩子们从中获得这些故事中的智慧。对于父母以及所有认为自己对孩子们成长和发展有责任的人来说，这是非常必要的学习。
克里斯蒂娜克·劳福德，教育心理学专家，爱尔兰
通过灵感所创作的治疗性故事是这样的美妙动人，因为它们是这么简单易行，效果又是那么的出奇！
苏珊为我打开了通向孩子们心灵的另一扇门。
比加尔·沙，“我的学校—--蒙台梭利”负责人，肯尼亚
我经常对于孩子的挑战性行为或者异常状况感到束手无策，而苏珊·佩罗的一些简单技巧却能让这些一下子消失了，谢谢苏珊·佩罗给我带来能“疗愈”孩子们心灵的礼物。
沙丽妮·克里斯托多罗 ，老师/家长，新加坡
我要向苏珊·佩罗表达我最诚挚和最深沉的感谢，因为她所分享的礼物和经验以及那些包罗万象的方法的确有效，我们可以找到一些讲故事的人并能够相互支持。我感觉自己就像是一颗汁多味美的李子一样——充满活力和灵感，而且非常积极……
莫妮克，社会工作者，澳大利亚

故事知道怎么办2-给孩子的101个治疗故事 作者简介

苏珊佩罗(SusanPerrow)：住在澳大利亚东海岸，是三个男孩的妈妈，一位孙辈众多的祖母；她是一位“故事医生”，资深幼儿教师，有超过三十年的教学、教师培训、家长教育的经验。1986年苏珊在拜伦湾创办了澳大利亚的第一所华德福幼儿园，2000年她在澳大利亚南十字星大学开设了讲故事的课程，2001—2003年参与由澳大利亚政府资助的“儿童故事治疗”研究项目。苏珊在世界各地为教师、家长和治疗师们举办故事工作坊和讨论会，足迹遍及非洲、欧洲、美国，近几年还把她的故事带到了亚洲和中国。她此前创作的故事结集为《故事知道怎么办》一书，该书被翻译成多种语言，包括中文、葡萄牙语、克罗地亚语等等。