《精品课程是怎样炼成的》内容简介

本书更像是建构主义教学思想和教学设计原理的实践总结，是一个爱学习的实践者的实战演习报告。书中的案例多源自作者在课程开发和上课中的真实经历，比生涩的教育学理论更易读，结合实践更紧密；比野路子的经验介绍更多一些体系化的梳理和通透的分析。作者所做的所有努力，都是为了让学生在课堂上更主动、更投入，为了让课程更聚焦、更科学，为了让课堂更生动、更有效。经验之谈，不一定成体系，但一定实用，不一定照搬，但一定受启发。
田俊国，用友软件股份有限公司副总裁，用友大学校长，中欧EMBA，高级工程师。曾在数家知名IT企业担任过研发部经理、首席顾问、销售总监、高级企划经理、分支机构总经理等职务。
2008年起全面主持用友大学工作。几年来，坚持“上接战略、下接绩效”的培训路线，在建构主义教学思想、精品课程开发方法、五星教学、行动学习、讲师培养、培养体系建设等方面做了大胆探索和创新性实践。用友大学以其专业、创新、实战的优势赢得了社会的广泛认同，其独特的精品课程开发方法被《商业评论》评为“最具借鉴价值和操作性的十大中国实践”之一，并因此获得2012年度管理行动奖。
田俊国先生有雄厚的业务背景和专业管理经验，在企业战略规划与商业模式、中高层领导力、大项目销售等领域有较深研究和实践，现主要致力于建构主义教学实践和中高端领导力的培养。田俊国荣获2013年度中欧校友年度人物荣誉奖，其著作《上接战略，下接绩效：培训就该这样搞》在业界热销。

作品目录

推荐序一
推荐序二
自序
第一章：教学、课堂、课程的重新定义
一、认知的假设决定教学的主张
二、好课堂犹如拉风箱
三、课程开发像造拉链
第二章：知识、技能和态度要区别对待
一、人类对自身认知的突破
二、知识学习贵在有效提取
三、技能掌握要看自动反应
四、态度改变需要价值重定位
第三章：形式、逻辑、过程可无限创新
一、给学员丰富而深刻的体验
二、形式：精彩演绎无极限
三、逻辑：错落有致的贯穿
四、过程：张弛有度的编排
第四章：精雕细琢的全过程彩排
一、需求要深入挖掘和理解
二、目标是课程开发的起点
三、内容要围绕目标充分延展
四、工艺设计的创新实践
五、效果评估与持续改进
第五章：跳出课程开发看课程开发
一、面向业务问题的敏捷开发
二、短平快的微课程
三、从课程开发到培养项目
参考文献