《中国人民大学中国法律发展报告2013：法学教育与研究》内容简介

本书是中国人民大学年度系列发展报告之一，报告将中国法学教育与研究分为四个部分，即高等法学教育、职业法学教育、普法教育和法学研究，各个部分分别研究它们的历史沿革、组织机构、人员构成和职能活动。书稿中进行了大量数据分析和法律条文介绍，为读者清晰地描绘了我国法学教育与研究的状况。
朱景文：中国人民大学教授、博士研究生导师，中国人民大学法律与全球化研究中心主任，兼任中国法学会理事、中国法学会立法学研究会常务副会长、中国法学会法理学研究会副会长、国际社会哲学和法律哲学协会中国分会副会长。
研究领域为法理学、法社会学、比较法学、法律与全球化、当代西方后现代法学。

作品目录

出版说明
前言
Abstract
导论：中国的法学教育与研究——发展、问题与反思
一、中国法学教育与研究的种类
二、中国法学教育与研究的发展
三、中国法学教育与研究所面临的问题和反思
第一篇
高等法学教育
第一章：中国高等法学教育概述
第一节
基本框架与功能
第二节
基本理念、宗旨与法学教育改革的最新探索
第二章：新中国高等法学教育的历史沿革
第一节
形成初创阶段（1949—1956年）
第二节
停滞挫折阶段（1957—1976年）
第三节
恢复发展阶段（1977—1991年）
第四节
改革发展阶段（一）（1992—2005年）
第五节
改革发展阶段（二）（2006年至今）
第三章：高等法学教育：分布、学生和师资
第一节
大法学与小法学
第二节
法学院校的种类和分布
第三节
学生
第四节
师资
附录1、2012年全国普通本科法学专业布点明细
附录2、全国普通高校普通硕士、博士法学类学生培养状况
第四章：法学专业培养方案——以卓越法律人才基地院校法学本科为对象
第一节
概述
第二节
培养方案的主要内容
第三节
培养目标比较
第四节
总体学分结构
第五节
总体学时结构
第六节
实践教学环节设置比较
第五章：法学教育评估及其指标体系的完善
第一节
概述
第二节
主客观指标视角的宏观建构
第三节
启示与思考
第二篇
职业法学教育
第六章：法官教育培训
第一节
法官教育培训的历史发展
第二节
法官培训的类型
第三节
法官教育培训机构的设置和任务
第四节
法官教育培训的师资建设
第七章：检察官教育培训
第一节
检察官培训的历史沿革
第二节
检察官培训的机构设置
第三节
检察官培训的师资
第四节
检察官培训的对象及内容
第五节
检察官培训的课程、教材与培训方式
第六节
检察官培训的不足和改进措施
第八章：律师职业培训
第一节
我国律师业务培训发展历程
第二节
我国律师培训机构
第三节
我国律师培训的规章制度、内容和方式
第四节
实习律师制度
第五节
我国律师队伍培训基本情况
第六节
我国律师职业培训的问题与对策
第三篇
普法教育
第九章：普法宣传教育
第一节
普及法律常识教育
第二节
中央政治局领导集体学习法律
第三节
“双百”活动
第四篇
法学研究
第十章：法学研究
第一节
历史发展
第二节
研究机构
第三节
研究成果与学术交流
第四节
研究项目与经费状况
第五节
奖励与评价