批判性课程:学校应该授哪些知识-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

批判性课程:学校应该授哪些知识目录

译者序致谢导论1 学习与自我理解2 战争心理学3 房与家4 他人5 为人父母6 动物与自然7 广告与宣传8 谋生9 性别10 宗教11 让我们的学校做好准备参考文献索引附录1 内尔·诺丁斯印象附录2 内尔·诺丁斯著作年表

批判性课程:学校应该授哪些知识内容简介

《批判性课程》是美国斯坦福大学教授、教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席内尔· 诺丁斯博士关于学校课程改革的*新力作。本书基于学校正规课程与学生日常生活体验之间的冲突和背离，质疑和挑战了教育中的平庸主义和保守主义，建议将富有争议性的日常生活题纳入学校课程，比如学习、战争、持家、为人父母、他人、广告、谋生、动物与自然、性别、宗教等主题。本书旨在建议教师拓展课程内容的疆界与视域，带领学生进行跨学科的阅读、思考与探究，践行整体主义的、更彰显自我的真实教学方式。本书有助于引发我们重新思考应教什么及为何而教，为我们理解教育和实践教育开启了新的视窗。

批判性课程:学校应该授哪些知识作者简介

内尔·诺丁斯博士是美国斯坦福大学荣誉退休教授，美国教育哲学协会和约翰·杜威研究协会前任主席。诺丁斯曾经在美国公立学校任职15年，先后从事教学、行政和课程开发工作。她曾经担任新泽西州中学数学教研部主任、芝加哥大学杜威实验学校校长和斯坦福大学教育学院院长。在斯坦福大学，她三次获得优秀教学奖。诺丁斯还是美国国家教育学会会员，并从2001年开始担任该学会主席。她拥有两所大学的荣誉博士学位和许多荣誉团体的会员资格。她还是哈佛大学杰出妇女教育贡献奖和美国教育研究协会终身成就奖的获得者。诺丁斯的主要著作包括：《关心：伦理和道德教育的女性视角》《女性与恶》《学会关心：教育的另一种模式》《培养智慧的信仰和不信仰》《教育哲学》《始于家庭：关怀与社会政策》《培养有道德的人：以关心伦理替代人格教育》《幸福与教育》《批判性课程：学校应该教授哪些知识》《和平教育》等。同时，她还发表论文170余篇。这些著作和文章的内容涉猎广泛，在学术界受到高度关注，并产生了深远的国际影响。