内容简介

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曾经的改革先锋如何沦为守旧势力、顽固的皇亲宗室选择在变法风暴中的站哪一队背后的不仅是利益的考量、“其亡也忽”对历代王朝的消亡规律是否具有代表性与概括性、人们所熟知的从商鞅变法到洋务运动中的政令举措，民族或时代共同文化心理又扮演了怎样的角色？经典著作《历史的拐点》修订本将为您一一道出。

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改革与变法不能简单归结为开明进步者与顽固守旧势力的斗争，而是在统治阶层朝堂带动宫廷外戚的各色人等中，力主变革群体与自认将被触犯既得利益者之间的资源博弈，进而与变革最终影响的下层——底层官吏、被统治阶层形成一个互相掣肘的循环，当循环中的任何一个节点主动或被动时，整体的平衡就会被打破。或夭折或引领王朝走向复兴。每一个环节，都充满变数，却又为人力所可控。《历史的拐点：中国历朝改革变法实录》讲述中国历史上的十三次改革变法台前与幕后博弈，解析人性和中国民族性的十三个转捩点。

作品目录

再版序言 ………………………………001
雷颐、马立诚对话录——代序………001
从历史冷到历史热…………………………001
关注改革史…………………………………003
林则徐、谭嗣同是汉奸吗？…………005
妥协与暴力…………………………………006
不能坐失改革时机…………………009
要看到纸面背后………………………011
子产支持舆论监督……………………001
英雄出少年………………………………003
铸刑鼎………………………………………005
郑国换了天地……………………………007
子产不毁乡校颂…………………………010
商鞅大变魔术记…………………………015
把绸子抖开…………………………………017
董事长秦孝公………………………………019
改革研讨会…………………………………020
要大炮还是要黄油………………………021
镇压反对派…………………………………024
威猛新秦……………………………………025
改革付出生命代价………………………027
商鞅的苛酷行径…………………………028
赵武灵王改穿“西服……………………031
四面楚歌……………………………………033
“西服”的优势… ……………………035
李鸿章怎样看服装改革………………037
改革预热……………………………………039
服装激辩……………………………………041
改穿“西服”是历史转折点…………044
乌托邦改革家王莽………………………047
贵族里的孤寒………………………………050
王门新秀……………………………………051
仕途重挫……………………………………053
儿子为奴隶偿命……………………………055
王莽的“社会主义”……………………056
民选皇帝……………………………………058
两项重大改革………………………………061
混乱导致败亡………………………………064
旋风改革家元宏…………………………067
虎父犬子……………………………………069
迁都恶斗……………………………………070
改穿汉服……………………………………078
改说汉话……………………………………079
改用汉姓……………………………………081
唐代中叶的双星陨落…………………085
历史这只大手………………………………087
神童与帅哥…………………………………088
唐代宗：“我们父子有饭吃了”……091
闪着金光的自由盐粒…………………094
市场之神……………………………………096
唐代中叶的格林斯潘……………………097
专案组组长得罪人…………………………100
杨炎初试锋芒………………………………101
两税法横空出世……………………………103
刘晏屈死，天下喊冤………………………106
杨炎重蹈覆辙………………………………109
“二王八司马”的146 天……………113
毛泽东关注“二王八司马”…………115
余秋雨做了一个梦………………………117
中唐两个奇人……………………………118
新锐干将——刘禹锡和柳宗元……121
顺宗登基……………………………………124
改革出手……………………………………125
攻坚白刃……………………………………127
最后摊牌……………………………………130
宦官的清算…………………………………135
韩愈的刻薄和白居易的厚道…………136
八司马的归宿………………………………141
教训何在……………………………………142
范仲淹：一家哭还是万家哭…………145
贫困生范仲淹………………………………147
宋仁宗决心改革……………………………148
跑官买官的太多……………………………151
一家哭还是万家哭…………………………153
激进的欧阳修………………………………155
王安石在哪里摔了跟头…………………159
宋神宗头疼…………………………………163
变法，变法…………………………………166
千古三怪王安石……………………………169
争论最大的三个法…………………………176
全面出击……………………………………182
强兵和科举新政……………………………184
恶斗与撕裂…………………………………187
恐怖的内讧…………………………………191
悲剧所在……………………………………193
今天又回到了南宋吗？… …………………196
王安石时代的西欧…………………………198
张居正的清凉界…………………………………203
张居正的美学………………………………205
铜墙铁壁：北部边防的黄金时光……………207
金三角铸成一代权相………………………214
问责风暴和驿递改革………………………220
清查土地 推行一条鞭法… …………………224
改革者的专制………………………………233
入大火如入清凉界…………………………236
洋务运动的是与非………………………………243
内外交困……………………………………246
“汉奸”魏源… ………………………………248
马桶VS. 洋炮…………………………………252
1861：洋务引擎开转………………………254
洋务派和顽固派……………………………257
军事工业四大骄子…………………………260
民用工业五大亮点…………………………264
首派留学生…………………………………270
杨乃武与小白菜……………………………272
建设近代海军………………………………273
国有还是民营………………………………275
菜市口喋血：光绪的“………………279
“腥气凝新鬼”…………………………281
转石效应……………………………………282
“大事还是我办”………………………285
光绪和拉斯科尔尼科夫…………………289
剃刀边缘103 天…………………………291
惊心动魄白刃战……………………………295
慈禧迫害名单………………………………299
慈禧为何没有废掉光绪…………………304
光绪自学政治学博士……………………308
“希望之星陨落”………………………312
中国首次宪政始末记…………………315
艰难起步……………………………………318
康有为、梁启超和英敛之………………322
潮流高涨……………………………………323
立宪派与革命派激辩………………………327
慈禧政治生涯的高峰………………………334
开天辟地的地方议会………………………341
四次大请愿…………………………………343
资政院：首次制约中央政府……………348
自杀式爆炸：皇族内阁和铁路国有……351
《十九信条》何不早出… …………………356
参考文献…………………………………………361
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作者简介

马立诚

当代著名政论家、学者。曾任中国青年报评论部副主任，人民日报评论员、凤凰卫视评论员，东京大学客座教授，新加坡国立大学访问学者。曾被美国《亚洲周刊》评选为“当代中国最有影响的50人之一”，著有《交锋》 《大突破》 《交锋三十年》 《历史的拐点》 《最近四十年中国社会思潮》等。其中，《交锋》累计发行量突破200万册，《交锋三十年》获2009年第五届中国国家图书馆文津图书奖。

精彩摘录

子产改革的标志性事件之一，是公元前536年的“筑刑鼎”——把惩治犯罪的刑律铸在金属鼎上，向全国老百姓公布。这是中国政治史和法制史上的一件大事。这在当时可是了不得的举措。胡适在《中国哲学史大纲》一书中说，春秋时期，上层贵族社会认为刑律越秘密越好，决不能让国人知道。这样才有利于贵族随意处置老百姓，增加专制的恐怖和秘密，这当然是一种古老专制时代的遗迹。子产决心打破这种蒙昧，他对已有的刑法加以修改，在这个基础上主持编订了三种刑法，并将其公之于世，让老百姓明白法与非法的界限，知道犯了法会得到什么样的出发，这无疑是进步的法制理念，当然也打击了贵族特权。子产这个做法，遭到很多贵族反对。——P5-6

——引自第5页

如果说，强国富民的改革措施在历朝历代并不鲜见的话，那么，作为改革家的子产对中国历史独特的贡献，就是他以罕见的魄力和胸怀，支持社会舆论监督，不干涉社会舆论对朝廷的批评。在野蛮残暴的春秋时期，仅此一例，千古流芳。郑国人有个习惯，父老乡亲们常常到乡镇里的学校扎推聊天，议论国家大事，就好像北京的哥开出租车时喜欢和乘客议论国家大事一样。北京“的哥”是在小车里议论，范围很小。郑国很多人聚在学校里议论，影响就大了。这些郑国父老议论什么呢？《左传·卷十九》襄公三十一年说：“以论执政”，就是议论国家大事。当然，有赞扬有批评。《左传》记载，有个叫然明的官员听到乡校里的批评意见，很是恼怒，就向子产提出建议：把乡校封闭或是毁了吧，怎么样？子产的回答却大出然明意外。子产说：“为什么？老百姓早晚到那里逛逛，谈谈国家大事的长短，这是他们关心国家啊。他们称赞的事情，我就实行；他们恼火的事情，我就改一下。他们实际上是我的老师，怎么能毁掉呢？我听说，真心钟爱自己的人民，就可以减少怨恨，没听说靠强硬手段威吓可以防止怨恨的。毁掉乡校，当然能把批评的声音堵住，可是你想过没有，民怨像河水一样，修筑堤坝可以阻挡一阵，一旦决口，不知要伤害多少人，那时候抢救也来不及了。不如开出一些小渠道，因势利导。我的意思是说，把乡校里的议论当作药来吃吧。”——P10-11

——引自第5页