内容简介

自闭症人士的独特行为被反复误解的原因究竟是什么？

翻开这本书，你将找到答案！

你从未想象过的，自闭症人士都能做到。

本书是一本具有开创意义的重要著作，代表了当代自闭症研究和干预的重大转折。作者普瑞桑博士是国际知名的自闭症专家。他认为所谓的自闭症行为不应简单地被看作必须消除的病理表现，而是自闭症人士面对嘈杂混乱的周围世界时采取的应对策略。他主张充分利用儿童的特长，提升他们的能力，并提供系统的支持，从而提升他们的生活品质。

自闭症人士的行为方式，不像一些专业人员几十年来宣称的那样，是毫无规则、偏执怪诞、错乱无序的，而是他们用来适应这个信息超载并且令人恐惧的世界，试图与人沟通的应对策略。自闭症儿童不是病人，他们所经历的发展阶段，是我们人类都要经历的。我们需要做的，不是画地为牢，一味想方设法地"修理"他们。帮助自闭症人士更好发展的最佳途径是：真切无误地理解他们，并改变我们自己的所作所为，为他们更好地生活和发展，做合格的铺路人和同行者。

本书不仅提供了大量激励人心的故事和实用的建议，还致力于为读者打开心灵的桎梏，展望人生美好的前景。书中的几乎每一个重要概念和结论，都有简短而明确的实例做说明；每一个涉及争论的关键点，都有极其敏锐而不失幽默的评论。

这是一本充满洞见、发人深省的好书，希望有助于自闭症人士获得应有的尊重和理解。

作品目录

作者简介

巴瑞·普瑞桑（Barry M. Prizant）

哲学博士，言语-语言治疗师，世界著名的自闭症专家，布朗大学客座教授，具有四十余年的自闭症相关教学、研究和临床经验。他与同事合作开发了著名的"社会沟通、情绪调节、交往支持"干预模式，现在已经在美国和世界上其他十余个国家实施。他发表了120多篇论文，荣获2005年普林斯顿大学伊顿基金会自闭症研究终生荣誉奖、2014年美国言语-语言-听力学会荣誉奖。

译者简介

杨广学

美国佛罗里达国际大学博士、南佛罗里达大学博士后。

华东师范大学自闭症研究中心主任、特殊教育学教授、博士生导师。

中国教育学会特殊教育分会副理事长、教育部师资队伍建设指导专家、上海市第4届学科评议组委员、《中国特殊教育》副主编。

主要研究领域：中西文化比较、特殊儿童教育干预、心理治疗、活动课程开发和管理。近年来，聚焦研究自闭症儿童的生态化干预。...

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精彩摘录

上一个学年，他眼一位传统做派的行为治疗师做个训，两人长时间地面对面坐在小桌两边，进行一对一的训练。治疗师使用口语和实物奖励，对孩子的每次努力进行强化。“干得好！”就是她的咒语。但是，斯科特对这一类的训练已经十分反感，他感觉自己好像是被操控的小木偶。在体育馆，当我说“干得好！”的时候，我真心诚意地表达了我的友善，但是，在斯科特的心目中，这句话让他回到了一年前的糟糕处境，所以，他的愤怒和不悦马上涌现出来。如果我只是一个“干得好！”专家，甚至是一个“大拇指竖起”专家，那对他是不起作用的，所以，他想让我知道这一点。

——引自章节：第1章　探究原因∥12

作为人，我们都会遭遇这些挑战。但是，由于自闭症人土的神经构造问题，应对这些挑战特别力不从心。这就使他们处于更加不利的地位，也就是说，他们的焦阈限更低，所具备的应对策略也更少。他们当中很多人还有感觉信息加工的异常，对于声音、光线、触觉以及其他感觉，他们或者过度敏感，或者极度迟钝，因此，学习应对环境会变得更加困难。感觉韩剧《秘密森林》里的男主就是阿斯伯格症患者啊。

——引自章节：第1章　探究原因∥12