四步课堂-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

《四步课堂》内容简介

教学模式的研究是当代教学论中的一个综合性的课题,其核心是用系统、结构和功能等观点来研究教学过程中的各种方式方法,从而形成一种系统化和多样化相统一的教学模式体系。教学模式的研究有利于教师的实践能动性和创造性的发挥,又有利于丰富和发展教学理论,还有利于指导教学改革实践。因此,研究教学模式本身不仅是目的,更是一种手段,是实现教学工作和教学行为理性化、概念化的重要途径,是教师由经验型向专家型、学者型发展的重要中介。
教学模式在一定程度上促进了教师对教学的反思,有助于教师教学能力的提高;其直指实践的特性,有助于年轻教师的迅速成长;在方法论意义上,教学模式改革研究有助于教学理论研究的发展与创新。

作品目录

第一章：“四步课堂”教学模式的形成
第一节
模式与教学模式
第二节
教学模式的发展简介
第三节
“四步课堂”教学模式的形成
第二章：“四步课堂”教学模式概论
第一节
“四步课堂”教学模式建构解读
第二节
“四步课堂”教学模式基本特征
第三节
“四步课堂”教学模式理论支撑
第三章：“四步课堂”教学模式的实施原则与评价体系统
第一节
“四步课堂”教学模式的实施原则
第二节
“四步课堂”教学模式评价体系的理论建构
第三节
“四步课堂”教学模式评价体系的实施策略
第四章：“四步课堂”教学模式的课堂操作
第一节
“四步课堂”教学模式的课堂要素
第二节
“四步课堂”教学模式的基本操作程序
第三节
“四步课堂”教学模式导学案
第四节
“四步课堂”教学模式的基本操作技能
第五章：“四步课堂”教学模式的应用实践
第一节
环节的衔接与过渡艺术
第二节
模式与文本的有机协同
第三节
自学与讲授合理分配
第四节
自主习得与即时训练和谐统一
第六章：“四步课堂”教学模式的应用思考
第一节
课堂教学模式与课堂教学效益的关系
第二节
教学模式与教学策略的相互作用
第三节
套用践行课堂教学模式的方略
第四节
超越创新课堂教学模式的方略
参考文献
后记