读本定位:课外读物,分级编写,与各个年级的语文教学呼应,重在引发阅读兴趣,感受汉语之美,提升语文素养。 主要特点:选文体现经典性、可读性与语文性。小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主初中阶段主要是文学作品,散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文高中阶段涉猎广泛,中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技领域 主编 温儒敏 原北大中文系主任、语文教育研究所所长 教育部基础教育课程教材专家委员会委员 义务教育语文课程标准修订专家组召集人 人教版课标高中语文教材执行主编 教育部部编语文教材总主编 美术设计 刘晓翔设计工作室2010、2012两次获得“世界*美的书”奖多次获“中国*美的书”奖
《语文素养读本》内容安排与编写方式充分照顾到各年级学生的语文水平和“课标”的学段目标,但又大体上略高于这个标准。选文充分体现经典性、可读性和语文性和学习梯度。小学阶段以童话、故事、寓言、童谣、儿童诗、科幻作品为主;初中阶段主要是文学作品,散文、小说、诗歌、传纪、科幻文学以及议论文、说明文等;高中阶段涉猎更广泛,包括中外文学、历史、哲学、政治、经济、科技等领域原北大中文系主任、语文教育研究所所长;教育部基础教育课程教材专家委员会委员;义务教育语文课程标准修订专家组召集人;人教版课标高中语文教材执行主编;教育部部编语文教材总主编温儒敏教授担任主编。2016年,人民教育出版社还将开展一系列校园主题阅读推广活动及阅读教学研讨活动,带动产品的销售。
谈祥柏,1930年5月出生于上海。中学及大学一直在我国前辈数学家、著名教育家胡敦复先生创办的大同附中大同大学就读。曾任第二军医
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手,触摸、扶助、拥抱;手,喂养、给予、分享;手,创造、修复、抚慰。手也会说“我爱你”。通过书本所展示的场景,我们带着孩子
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