恰同学少年:毛泽东诗词解读(语文教科书配套阅读)-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

恰同学少年:毛泽东诗词解读(语文教科书配套阅读) 内容简介

《恰同学少年：诗词解读》选取了很广为流传的29篇诗词进行赏析。每一篇诗词都从三个方面解读：讲述的故事、介绍诗词的历史文化背景；从诗词的表现手法、修辞用典、思想内容等方面进行赏析；提炼诗词对青少年写作的启示。青少年学习和欣赏诗词，能够看到伟人少年立大志的思想成长过程，从中汲取精神力量和文化营养，提高思想认识水平和艺术鉴赏能力，弘扬很好的革命传统和爱国主义精神。

恰同学少年:毛泽东诗词解读(语文教科书配套阅读) 本书特色

1.入选中小学基础阅读书目；了解毛泽东诗词背后的故事，跟着毛泽东诗词学写作。 2.青少年学习和欣赏毛泽东诗词，能够看到伟人少年立大志的思想成长过程，从中汲取精神力量和文化营养，提高思想认识水平和艺术鉴赏能力，弘扬优秀的革命传统和爱国主义精神。

恰同学少年:毛泽东诗词解读(语文教科书配套阅读) 目录

**辑（1906—1921）
改诗言志呈父亲 / 3
《改诗呈父亲》
奇人奇诗送奇友 / 7
《七古·送纵宇一郎东行》
情深入骨首填词 / 11
《虞美人·枕上》
愁丝恨缕凭割断 / 15
《贺新郎·别友》
惊天二问动天下 / 19
《沁园春·长沙》

第二辑（1927—1949）
慷慨悲歌黄鹤楼 / 27
《菩萨蛮·黄鹤楼》
秋收时节暴动歌 / 32
《西江月·秋收起义》
黄洋界上炮声隆 / 37
《西江月·井冈山》
不似春光胜春光 / 40
《采桑子·重阳》
前头捉了张辉瓒 / 43
《渔家傲·反**次大“围剿”》
弹洞装点此关山 / 47
《菩萨蛮·大柏地》
踏遍青山人未老 / 51
《清平乐·会昌》
四十八字写群山 / 54
《十六字令三首》
而今迈步从头越 / 57
《忆秦娥·娄山关》
万水千山只等闲 / 62
《七律·长征》
一代天骄千古雄 / 66
《沁园春·雪》
人间正道是沧桑 / 71
《七律·人民解放军占领南京》

第三辑（1950—1976）
东临碣石有遗篇 / 77
《浪淘沙·北戴河》
谁说长江不能游 / 82
《水调歌头·游泳》
我失骄杨君失柳 / 86
《蝶恋花·答李淑一》
故土情深*难忘 / 91
《七律·到韶山》
六亿神州尽舜尧 / 96
《七律二首·送瘟神》
僧是愚氓犹可训 / 102
《七律·观孙悟空三打白骨精和郭沫若》
活泼俏丽**词 / 105
《卜算子·咏梅》
豪情弥漫井冈山 / 110
《水调歌头·重上井冈山》
心心相通两相知 / 115
《七绝二首·纪念鲁迅八十寿辰》
红霞万朵百重衣 / 120
《七律·答友人》
乱云飞渡仍从容 / 124
《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》
只缘身在庐山中 / 129
《七律·登庐山》

恰同学少年:毛泽东诗词解读(语文教科书配套阅读) 节选

【小故事】 1933年9月—1934年夏，中央苏区红军第五次反“围剿”作战，由于中共中央领导人博古和共产国际派来的军事顾问李德（又名华夫，原名奥托·布劳恩，德国共产党党员），先是实行冒险主义的进攻战略，后又实行保守主义的防御战略，致使红军屡战失利，苏区日渐缩小。1934年4月，中央红军（1月，由红一方面军改称）在江西省广昌与国民党军进行决战，损失严重，形势危殆。7月，中华苏维埃共和国中央革命军事委员会命令红军第7军团组成北上抗日先遣队，向闽浙皖赣边挺进，建立新的苏区；命令红军第6军团从湘赣苏区突围西征，到湘中发展游击战争。中革军委派出两个军团分别北上、西征，意在调动国民党“围剿”军，以减轻中央苏区的压力，但未能达到目的。10月初，国民党军向中央苏区的中心区域进攻，迅速占领了兴国、宁都、石城一线。红军的机动回旋余地更加缩小，在苏区内打破国民党军的“围剿”已无可能，于是被迫退出苏区，进行长征。 1934年10月16日，中央红军从赣南瑞金、雩都和闽西长汀、宁化出发。连续突破四道封锁线，渡过章水、潇水和湘江，进入贵州。随后又强渡乌江、占领遵义，四渡赤水、巧渡金沙，摆脱了40万敌军的围追堵截，再抢渡大渡河，翻越夹金山，于1935年6月14日到达四川懋功，与红四方面军会合。1935年9月18日突破天险腊子口进入甘南，占领岷州。10月2日，占领通渭，随后在排以上干部大会上，毛泽东情不自禁地朗诵了《七律·长征》。七律·长征红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。【解读】这是一首诗史合一的作品，可谓史诗。这也是毛泽东的**首七律作品。首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”极其典型地体现了毛泽东的豪迈大气和乐观主义，把“远征难”和“只等闲”这一组悖论平实而又神奇地组合在一起，给全诗定了一个鲜明的轻松基调，然后渐次展开说的都是如何一个“等闲”法。颔联“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”显示了诗人纳天入怀、视宇如芥的气度与胸襟。五岭就是南岭，是自东至西横亘江西、湖南、广东、广西、四川五省的一系山脉，*大的有大庾岭、骑田岭、萌诸岭、都庞岭和越城岭，故谓“五岭”。乌蒙山自云南禄劝县起，东北走入贵州，至湖南止，称乌蒙山脉。这一联说的是五岭紧密相连的山岭就像翻滚的小波浪一样，而乌蒙山山脉磅礴的山体就“犹如坂上走泥丸也”。总之，不管群山逶迤是多么崔巍险峻，都被毛泽东“等闲”藐之。以小喻大，化巨为渺，因此也成了本诗的一个重要修辞手法。颈联“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”金沙江是长江的上游，因高山形成落差，浪高水急，波涛汹涌。红军过金沙江的时间是1935年的5月，此时天气已然颇炎，诸葛亮当年《出师表》里“故五月渡泸，深入不毛……”的泸水就是后来的金沙江。同样是五月，只不过一个是农历，一个是西历，时间上相差不过个把月。当时的天气已经炎热异常却是不假，据廉臣《随军西行见闻录》回忆：“……愈下山，愈觉热。一到江边，天气更热，红军士兵莫不痛饮冷水……”当时火辣辣地热，所以“水拍云崖”才会给毛泽东以“暖”的感觉。作者在诗歌中已经完全忽略或者超越了忍饥挨饿、冲风冒雪的艰辛，胸中喷薄而出只是苦尽甘来的豪迈与乐观。尾联则表现了红军翻越岷山之后的情景，给人豁然开朗之感。诗歌通篇洋溢着革命乐观主义精神，也表现了作者的革命大无畏精神，真实再现了红军长征过程中的艰难险阻，真可谓：脚下千秋史，马上一首诗。

恰同学少年:毛泽东诗词解读(语文教科书配套阅读) 作者简介

朱向前，祖籍江西萍乡，1954年出生于宜春，1970年冬入伍，1984年考入首届解放军艺术学院文学系，1986年毕业留系任教，曾任文学戏剧系副主任、训练部副部长、部长、副院长。专业技术三级。1989年被评为全军优秀教师，1996年授大校军衔，1997年任教授，享受国务院特殊津贴。现为军艺首批学科带头人，中国毛泽东诗词研究会副会长、中国作协全国委员、军事文学委员会副主任、中国书法家协会会员。