这是一本设计独特、饱含真情的“师生情书”,也是属于作者刘畅对个人教学记忆的温馨回顾。她穿过漫漫时光,怀着欣慰与满足之情,一字一句写下每一位学生与她之间的故事,并分享那些散落在记忆里的来往信件、贺卡、珍贵合影,以及自己多年来的教学感悟、从教心路历程和真实图景,以点带面,用很真实的一手素材,展现教师职业的个人素养和初心,并用师生间积极而美好的互动阐释自己对教师身份的理解和认同。正如why I Teach这本英文小册子所说,“我之所以教书,是因为与刚开始呼吸的学生相处,有时候我会发现,我与他们,很好神奇地,紧密关联,息息相通”。作者对此也深有感触——那些学生也是她缘何执教的真正原因,她享受与学生“共同呼吸”的过程,并视其为一生珍宝。阅读本书,希望你能在字里行间感受到年轻生命奋发向上的力量、学子的赤子之心、为人师者的诲人不倦以及世间很珍贵的浓浓师生情。
这是一本设计独特、饱含真情的“师生情书”,也是属于作者刘畅对个人教学记忆的温馨回顾。她穿过漫漫时光,怀着欣慰与满足之情,一字一句写下每一位学生与她之间的故事,并分享那些散落在记忆里的来往信件、贺卡、珍贵合影,以及自己多年来的教学感悟、从教心路历程和真实图景,以点带面,用真实的一手素材,展现教师职业的个人素养和初心,并用师生间积极而美好的互动阐释自己对教师身份的理解和认同。
正如why I Teach这本英文小册子所说,“我之所以教书,是因为与刚开始呼吸的学生相处,有时候我会发现,我与他们,非常神奇地,紧密关联,息息相通”。作者对此也深有感触——那些学生也是她缘何执教的真正原因,她享受与学生“共同呼吸”的过程,并视其为一生珍宝。
阅读本书,希望你能在字里行间感受到年轻生命奋发向上的力量、学子的赤子之心、为人师者的诲人不倦以及世间珍贵的浓浓师生情。
师友
好吧,这真的很让人快乐。
不得不说,这是我阅读以来为感慨的书稿之一。
人难得的是什么?健康?财富?成功?当我们的生命有太多外物阻碍的时候,我们可能会忘却了生命的真谛,至少有一条是我们大部分人都已经忘却的,那就是——学会真诚地活着。
活得真诚其实很简单,你要学会不违本心,学会始终用真实的心态来面对这个世界加诸于你的种种。快乐是生活给你的奖赏,悲伤是生活给你的历练,彷徨是生活给你的思考,不要因此掩盖你的本心,因为它们会让你的心变得更透明。
可惜,时下的人们,很多人都不会真正活得真诚了。
很高兴数年前因为机缘巧合,我认识了她。第1印象,她是一个知性的美女。这样的女子大的优点就是,随着岁月的沉淀,会形成一种内在的魅力,如陈酿般由内而外地浸透她的生命。人们时常笑言,“岁月是把杀猪刀”,笑声中隐含的是许多悲凉和失落。但是总有那么几个人,岁月是对他们好的沉淀,让这些人活在我们也许无法企及的空间里。也许你会说她活得很像哲人,有看透世情的聪慧;也许是活得很从容,
有面对时光流逝的自如,而我却认为这类人活得很通透,时间之于她是种沉淀,历久弥香。
刘畅,应该是少数这类人中的一个。
一个至情至性的人,她写的文字会是怎样的呢?
首先,我能读到的是温暖的回忆。其实大部分老师都会不自觉地把学生分为好的和差的。很遗憾我并没有在刘畅的书稿中看到差生的存在。我很认真地告诉她,你该写几个差生吧,这才是完整的教学生涯回忆啊,
有圆满,当然也会有遗憾啊,她说她没有。我的理解是她不觉得她有差的学生。也许分数能衡量一个学生在学习结果上的差异,但是如果这样,学生和老师之间的联系就只有考试成绩了,很高兴在刘畅的心目中,分数似乎不再是一个标准,当然有个好分数自然是刘畅乐于见到的。
然后,我能读到的是真诚的交往。老师和学生能有什么交往?在我的回忆中,有循循善诱的老师,有凶悍却都是为了学生好的老师,自然也有不够负责、教学任务都不能很好完成的老师。老师和学生的交往?这是什么逻辑?如果不是认识刘畅,我都不会知道原来老师和学生可以如此真诚地沟通交流。我很感谢刘畅给我开启了一扇重新认识教师的大门,或者说,刘畅可以告诉更多的老师们,你们还可以和学生这样相处。
后,我还读到一颗赤子之心。对一个人好并不难,难得的是对身边的人都能以热情和平等的态度去对待。仔细研读一下本书里那些关于学生们的记录,我能感受到刘畅面对他们的时候那颗坦荡而真诚的心。
这是我读过相对随意和自然、没有刻意去修饰什么、更没有去努力说教的一本书,似乎就是一个教师,一个姐姐,在自然地和你诉说她的回忆,她的故事,她的想法,她的快乐。也许她的生活并不是非常顺利,也许她的内心自然有她的烦恼和压抑,但是在这本书里,她只想告诉你,因为学生,因为这段教师生涯,她很快乐。
是真的很快乐哦!
刘畅,语言学及应用语言学博士,曾任华中科技大学外国语学院副教授,2000年获“华中科技大学青年教师教学竞赛”一等奖,2010年被评为“华中科技大学十佳青年教工”,所执教课程连年被学生评为“满意课堂”;曾执教于武汉新东方学校,多次被评为新东方教育科技集团“优秀教师”,现任中国工程院办公厅知识中心办公室副主任,负责联合国教科文组织国际工程科技知识中心(IKCEST)的管理工作。作为一名教师,她切实践行“以学生为中心”的教育理念,过往所教学生许多成为其一生挚友,留下珍贵回忆无数。
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