小书馆：古汉语入门 内容简介

本书是为初学古汉语的读者写的。为了把比较枯燥的古汉语常识介绍得深入浅出、通俗易懂，能为更多的读者所接受。作者采用师生对话的形式来谈古汉语常识，通过一问一答，由易及难，由浅入深，把讨论逐步引向深入。本书汇集了名师几十年古汉语教学与研究的心得，是一本初学古汉语难得的入门书。

小书馆：古汉语入门 本书特色

《小书馆》系列丛书，主要收入近代以来绝版或者版本稀少、至今仍有很高文化价值的小书，以文史为主，兼及其他。这些“小而可贵的书”，都是以大手笔写小文章，虽然没有“大书”那般洋洋洒洒的旁征博引，但见肉见骨的精华，令人受益匪浅。它们不因时间而消逝，历久弥新，书香满口，为一般读者可读、可懂、可藏。
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自首辑出版以来，受到读者的喜爱和好评，一直居于各大网店图书畅销榜。《文言浅说》获中宣部、中央电视台、中国图书评论协会推选“2015中国好书”，为28种“2015中国好书”之一；《国文趣味》入选2015年国家新闻出版广电总局向全国青少年推荐百种图书；《学诗浅说》入选凤凰网周榜榜首图书、百道好书榜，获共识网2014年度“十佳好书”，入围《新京报》2014年度好书提名；《中国政治二千年》入选百道好书榜。

小书馆：古汉语入门小书馆：古汉语入门前言

这本小书是为初学古汉语的青年同志写的。我们设的读者对象是：高中学生和大学低年级的学生，具有同等文化程度的中小学教师和干部，也可以用作自学古汉语的参考。
目前古汉语的教科书和参考书已经不少了。为了避免重复，我们不打算再对古汉语常识做一般的系统的介绍，而是努力使这本小书更加实用一些。也就是说，对于一般书上都已讲到的基本知识，我们只做了一些简要的叙述，而对初学古汉语的青年同志经常产生疑问，但在一般书上却又谈得不多的一些问题，则作为重点来谈。根据我们在高等学校从事古汉语教学的体会，解决这些问题，对于提高青年同志的古汉语水平是有帮助的。在这些问题上我们谈了自己的一些看法。这些看法都是不成熟的，谈出来的目的，是为了起到抛砖引玉的作用，同时就正于专家和广大读者。
通常人们都觉得古汉语常识比较枯燥。有没有办法把它谈得深入浅出、通俗易懂，能为更多的读者所接受呢？我们在这里做了一个尝试：采用师生对话的形式来谈古汉语常识，通过一问一答，由易及难，由浅入深，把讨论逐步引向深入。这种尝试是否成功，要请广大读者来评判。
本书各讲（**讲除外）后面都附有练习题。做这些练习题时，可能要稍微动动脑筋，如果有条件的话，*好能查阅一些有关的书籍。我们觉得，自己动手动脑来解决问题，是学习古汉语的一种基本训练。练习的答案附在全书的*后。本书的前面几节，曾在河南师范大学函授部编辑的《函授通讯》上连载过，得到了河南师范大学许钦承先生的热情鼓励和帮助。在本书出版时，又承周祖谟先生为我们题写了书名，在此一并表示衷心的感谢。
作者
1980 年 10 月于北京西郊

小书馆：古汉语入门 目录

小书馆：古汉语入门 节选

多读、多想、多记
陈老师：（稍稍思索了一下）依我看哪，要学好古代汉语，首先就得多读、多想、多记，离开这“三多”，是不可能学好的。
小王：我听爷爷说过，他小时候念私塾就是成天的背。开始，连背的是什么内容都不知道，后来背得多了，就慢慢懂得了一些。
陈老师：是啊，从前私塾里读古文都是这么读的。这就是所谓“置之庄岳之间”的办法。这是《孟子》上的一句话。孟子给人打过一个比喻，他说：要教楚国的小孩子说齐国话，用什么办法呢？zuihao是让他在庄岳（齐国的街名）之间住几年。这样，即使你天天打他，让他说楚国话，他也不说楚国话而说齐国话了。这说的是环境对学习语言的重要性。我们不能再回到先秦时期去生活了，但天天读古书，也就和天天跟古人说话差不多。这样，自然而然地就能学会文言文。——不过，这种办法，显然是一种笨办法。我们今天还有许多其他的科学知识要学，怎么可能整天来背古文呢？而且，语言是一种有规律的东西，语法、词汇等方面的知识，就是人们对于语言规律的总结。我们完全应该学习和掌握这些知识，这对我们学习古汉语是很有帮助的。但是学习这些知识仍然要以多读古代的作品作为基础。在这一点上，学古汉语有点和学外语相似：学习外语，一定要学语法，要记单词，但更重要的是多听多说多看。从来没有一个人是光学语法或光背字典就学会了外语的，学古汉语也是如此。
但光是多读还不够，还要多想。我经常碰到这样的情况：两个学生，同样地在课堂上学了十来篇古文，而且对这十来篇古文都读得比较熟，能够翻译出来。但其中一个学了以后还能看懂课外的一些古文，另一个就光会这十来篇。这是什么原因呢？就因为一个是边读边想，一个是只读不想。读古文的时候，囫囵吞枣，只懂大意，不求甚解是不行的，那样往往连大意也会弄错；光记结论，只知其然而不知其所以然也是不行的，那样做的结果也往往是一知半解。举例来说，你们还记得蒲松龄的《狼》那篇文章吗？那里面有一句话说：“其一犬坐于前。”你们原来是怎样理解的？
小王：我原来以为是一条狗坐在前面。这就是您所说的不求甚解，结果连大意也弄错了。
小张：我原来也不懂。后来听老师讲了，才知道这句子中的“犬”不是主语，而是名词作状语，“犬坐”就是“像狗那样坐着”。
陈老师：小张说得很对。但我还要追问一句，为什么把这句话理解成“一条狗坐在前面”就一定不可以呢？当然，从上下文看，说的都是狼，没有说狗，这是一条理由。但除此以外，从句子本身看，还有没有理由呢？
陈老师：（两个学生回答不出来。陈老师启发说）如果是“一条狗坐在前面”，那么，前面那个“其”字有什么用呢？
小张：也可以理解成“其中”吧？
陈老师：好，那就让我们来比较一些同样的句式吧。像《庄子·山木》中说，有两只雁，“其一能鸣，其一不能鸣。”苏轼《石钟山记》：“于乱石间择其一二扣之。”这里的“其”，都是“其中”的意思。在“其一”和“其一二”后面，都没有名词，也没有量词。也就是说，既不说成“其一雁”、“其一二石”，更不说成“其一只”、“其一二块”。这和现代汉语的表达法是很不一样的。了解了这一点，就会知道，“其一犬坐于前”这句话，即使不联系上下文，也不应该把“其一犬”连读，而只能理解成“其一（指狼）犬坐于前”。你们看是不是这样呢？
小张：啊，原来是这样。看来，读书真得动脑筋啊！
陈老师：（点点头）对了。用一句古话说，就是要能够“读书得间”。读书时要善于发现其中的问题。有了问题，又通过自己的钻研或请教别人而解决了问题，你就增长了知识。不仅学古汉语是这样，学习别的东西也是这样。
至于多记，那就不用多说了。学习古汉语，在理解的基础上还要记一些，背一些。要在脑子里装几十篇古文、几十条语法规则、几百个常用词。这就得下苦功了。当然，记忆也有一定的方法，这你们自己可以去总结。

小书馆：古汉语入门 作者简介

蒋绍愚（1940—），浙江富阳人，guojia级有突出贡献专家，guojia级教学名师。现为北京大学中文系教授，北京大学国学研究院导师，清华大学人文学院教授。主要著作有《古汉语常用字字典》（统稿）、《古汉语词汇纲要》、《唐诗语言研究》、《近代汉语研究概要（修订本）》、《汉语历史词汇学概要》、《古代汉语》（合编）等。
李新建（1937—），山东郓城人。毕业于河南大学。后执教于郑州大学，为文学院副教授。其间曾到北京大学俢习古代汉语。数十年来，一直从事古代汉语和汉语词汇史的教学和研究工作。主要著作有：《郑州古今》、《成语和谚语》。