外语教学改革：问题与对策 内容简介

本书全面分析了我国外语教学理论研究和实践方面所存在的问题和面临的挑战。根据中国人学习外语的特殊语言环境、特殊归个教学条件，以及国内外*新的外语教学理论成果，对我国外语教学的课程设计、大纲制定、教材编写和选用、课堂教学等方面寸在的问题进行客观的

外语教学改革：问题与对策 本书特色

束定芳著的《外语教学改革(问题与对策)》不仅信息量大，而且涉及面广。报告中涉及的外语教学九大问题，涵盖了外语教学的一些*重要的环节，如师资队伍培训、教学大纲制订、教学评估、课堂教学改革、教材编写、教学测试等。束定芳教授以国内外*新的外语教学理论研究成果为指导，分析了我国外语教学现状，并在大量的调查研究基础上提出了自己的改革思路。

外语教学改革：问题与对策 目录

序自序绪论**章 我国外语教学中的问题与误区 引言 **节 我国外语教学所存在的问题(一)理论研究薄弱(二)师资水平有限(三)应试倾向明显(四)教学形式和方法缺乏创新(五)学生学习态度不积极，学习不得法(六)中小学、大学外语教学严重脱节 第二节 我国外语教学理论研究和实践上的误区(一)外语学习越早越好(二)外语是一门知识课(三)外语是教会的(四)外语学习有捷径可走(五)外语学习年限越长效果越好(六)交际能力就是说话能力结束语第二章 外语教学中的需求分析 引言 **节 社会需求分析(一)社会需求调查的内容(二)社会需求调查的方法(三)社会需求的类型与英语专业、非英语专业区别之争(四)社会需求分析中的若干问题 第二节 学生个人需求分析(一)个人需求分析的内容和方法(二)中学生外语学习需求分析举例结束语第三章 外语教学政策与课程设置 引言 **节 关于小学开设外语课的问题(一)上海市小学英语教学情况的调查(二)小学开设英语课的理论依据与实际条件(三)我国小学开设外语课的客观困难 第二节 关于双语教学(一)上海市双语教学情况调查(二)有关双语教学的若干问题 第三节 大学'ESP教学情况调查(一)什么是ESP(二)ESP研究概况(三)同济大学ESP教学情况调查(四)同济大学：ESP教学中存在的问题(五)ESP教学现状所引发的一些思考结束语第四章 课程设计与大纲制定 引言 **节 课程设计与大纲制定的基本概念(一)课程设计与大纲制定的区别(二)大纲的类型 第二节 我国的外语课程设计和大纲制定(一)ESL与EFL课程设计的差异(二)我国的外语课程设计和大纲制定结束语第五章 外语教学材料的编写与选择 引言 **节 一项调查(一)调查对象与调查内容(二)调查结果与分析 第二节 外语教材的作用(一)关于教材的功能定位(二)教材中的语言输入以及编排原则(三)教师与教材之间的关系(四)教材的组成与编写原则结束语第六章 外语课堂教学与学生自主学习 引言 **节 课堂教学的目的与功能(一)传统的外语课堂教学模式及其不足(二)外语课堂教学的重要功能 第二节 外语课堂教学活动 第三节 课堂教学与自主学习(一)课堂上的自主学习(二)课外的自主学习 第四节 课堂教学改革的三个案例(一)案例一：中学外语课堂教学改革实验(二)案例二：通过学者训练培养学习者自主性的实验(三)案例三：上海大学的三种大学英语自主学习模式结束语第七章 测试与外语教学评估改革 引言 **节 考试对外语教学的负面反拨作用(一)测试的反作用(二)高考与大学英语四、六级考试对学生英语学习方式的影响 第二节 教学评估改革(一)现代评估理论的发展(二)测试与外语教学评估的改革结束语第八章 师资问题与师资培训 引言 **节 我国外语师资的现状调查与分析(一)学历、职称(二)教师工作量情况(三)教学理论及研究(四)高校外语教师教学理念简要分析 第二节 外语教师的基本要求(一)什么样的外语教师是好老师(二)外语教师在外语教学过程中的作用 第三节 外语教师的培训(一)语言基本功训练(二)语言理论和语言教学理论课程(三)语言教学实习课程 第四节 外语教师与科研(一)外语教师为什么要搞科研(二)外语教师如何才能搞好科研结束语主要参考书目