《农村留守儿童的媒介使用与媒介素养教育》内容简介

本书通过对3个留守儿童大省河南、安徽、湖南进行问卷调查，分析留守儿童的媒介使用现状与问题、媒介素养的测量与评估、媒介对留守儿童社会化的影响，总结了儿童媒介素养教育的国际经验，提出了我国农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议，并对城市化背景下农村留守儿童的命运与未来进行了展望和反思。本书探索的媒介素养教育行动与方法，可为我国儿童媒介素养教育工作提供具有参照价值的操作框架。
郑素侠，郑州大学新闻与传播学院教授，新闻学博士，研究领域为青少年媒介使用行为、媒介/网络素养教育，致力于以实证方法研究传媒对青少年的影响，探索青少年媒介/网络素养教育的理念与方法，并带领志愿者以行动研究法在中西部农村地区开展青少年媒介/网络素养教育的实践。曾入选河南省学术技术带头人、河南省科技创新人才支持计划，是第十八届“河南青年五四奖章”获得者。

作品目录

自序
内容摘要
第一章：绪论：儿童的媒介权利与媒介素养教育
一
什么是“儿童”
二
儿童在传播中的主体地位及媒介权利
三
媒介对儿童社会化的影响
四
儿童的媒介素养教育：历史与现状
第二章：“民工潮”背景下的留守儿童
一
留守儿童问题的产生
二
媒介对留守儿童的影响
三
留守儿童的媒介素养教育问题
四
本项目的研究方法
第三章：农村留守儿童的媒介使用：现状与问题
一
受访样本的基本情况
二
留守儿童的媒介使用动机
三
留守儿童的媒介使用行为
四
留守儿童的媒介使用行为特征
第四章：农村留守儿童的媒介素养：测量与评估
一
留守儿童的电视素养
二
留守儿童的网络素养
三
留守儿童媒介素养的影响因素
第五章：媒介对农村留守儿童社会化的影响
一
留守儿童的社会化发展水平
二
媒介使用对留守儿童社会化的影响
三
研究发现：媒介类别、媒介内容影响下的留守儿童社会化
第六章：儿童媒介素养教育的国际经验
一
欧盟委员会的CHICAM项目
二
英国的儿童媒介素养教育
三
美国的儿童媒介素养教育
四
加拿大的儿童媒介素养教育
五
西方国家儿童媒介素养教育的启示与借鉴
第七章：农村留守儿童媒介素养教育的政策与实践建议
一
对农村中小学教师开展媒介素养培训
二
将媒介素养教育融入农村中小学相关课程
三
支持社会力量参与留守儿童媒介素养教育行动
四
开展留守儿童媒介素养教育实践的参与式行动研究
第八章：农村留守儿童媒介素养教育实践的案例分析
一
留守儿童的媒介参与层次
二
留守儿童媒介素养教育参与式行动案例分析
三
关于留守儿童媒介素养教育参与式行动的反思：参与和赋权
第九章：结束语：城市化背景下留守儿童的命运与未来
一
“人人都有一个梦想”
二
媒介素养教育可以改变什么？
三
知识可以改变命运吗？
四
融入城市的路有多远？
主要参考文献
附录1、农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（小学生）
附录2、农村留守儿童媒介使用与媒介素养调查问卷（中学生）
附录3、访谈提纲
后记