语文课程与教学论-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

语文课程与教学论目录

**章基础教育课程改革与中国学生发展核心素养
**节基础教育课程改革概述
一、中华人民共和国成立以来的前七次课程改革
二、第八次课程改革
第二节新课程的价值追求
一、教育民主
二、国际理解
三、回归生活
四、关爱自然
五、关注发展
第三节中国学生发展核心素养
一、中国学生发展核心素养的提出与内容
二、语文核心素养的内容
第二章语文课程与教学论课程的历史沿革与现实境遇
**节语文课程与教学论课程的发展历史
一、国文教授法时期
二、国文教学法时期
三、国文教材教法时期
四、语文教材教法时期
五、语文教学法和语文教材教法并存期
六、语文教学论时期
七、语文教育学时期
八、语文课程与教学论时期
第二节语文课程与教学论的现实境遇
一、语文课程与教学论的定位
二、语文课程与教学论的现实境遇
第三章语文课程的性质与功能
**节语文课程的性质
一、“语文”名称的由来与发展
二、语文课程的性质
三、语文课程与其他课程的联结
第二节语文课程的功能与地位
一、语文课程的功能
二、语文课程的地位
第四章语文课程的基本理念与目标
**节语文课程的基本理念
一、义务教育阶段语文课程的基本理念
二、普通高中阶段语文教育的基本理念
第二节语文课程的目标
一、义务教育阶段语文课程目标
二、普通高中教育阶段语文课程目标
第五章语文教学的原则
**节语言训练与思维训练相统一的原则
一、确立依据
二、教学途径
第二节语文教育中重视情感价值观教育的原则
一、确立依据
二、教学途径
第三节语文教育中重视审美教育的原则
一、确立依据
二、教学涂径
……
第六章汉字教学
第七章阅读教学
第八章写作教学
第九章口语交际教学
第十章语文综合性学习指导
第十一章语文课程评价
第十二章信息技术与语文教学的整合
第十三章语文教师的教学实践
第十四章语文教师的素养及专业成长
后记

语文课程与教学论内容简介

本书以*新的《义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》为基准, 从我国基础教育的现状出发, 以发展学生的核心素养为追求。探讨了“语文课程与教学论”的历史沿革与现实境遇, 并明确语文课程的性质与功能、理念与目标以及语文教学原则 ; 紧紧围绕着语文教师的备课、说课、上课、评课, 来加强语文教学实践。

语文课程与教学论作者简介

郑艳，辽宁师范大学文学院副教授，硕士研究生导师。中国高等教育学会语文专业委员会理事，台湾师范大学国文系、台湾地区中等教育阶段国语文领域教学研究中心高级访问学者。长期致力于中小学语文课程与教学研究，近年主要研究方向为中小学传统文化教育。曾主持国家、省级项目十余项，在省级以上刊物上公开发表论文三十余篇。