数学教育概论第三版 目录

**章绪论：为什么要学习数学教育学**节数学教育成为一个专业的历史第二节数学教育成为一门科学学科的历史第三节数学教育研究热点的演变第四节几个数学教育研究的案例理论篇第二章与时俱进的数学教育**节20世纪数学观的变化第二节作为社会文化的数学教育第三节20世纪我国数学教育观的变化第四节国际视野下的中国数学教育附录：我国影响较大的几次数学教改实验第三章数学教育的基本理论**节弗赖登塔尔的数学教育理论第二节波利亚的解题理论第三节建构主义的数学教育理论第四节数学教育的中国道路第四章数学教育的核心内容**节数学教育目标的确定第二节数学教学原则第三节数学知识的教学第四节数学能力的界定第五节数学思想方法的教学第六节数学活动经验第七节数学教学模式第八节数学教学的德育功能第五章数学教育研究的一些特定课题**节数学教学中数学本质的揭示第二节学习心理学与数学教育第三节数学史与数学教育第四节数学教育技术第五节数学英才教育与数学竞赛第六节数学学困生的诊断与转化附录：数学学困生诊断与转化个案第六章数学课程的制定与改革**节中外数学课程改革简史第二节《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的制定与实验第三节《义务教育数学课程标准（2011年版）》的发布第四节《普通高中数学课程标准（实验稿）》的基本理念第五节《普通高中数学课程标准（实验稿）》对有关数学内容的取舍和处理第六节数学建模与数学课程第七节研究性学习与数学课程第八节社会主义市场经济与中学数学第七章数学问题与数学考试**节数学问题和数学解题第二节数学应用题、情境题、开放题第三节数学问题解决的教学第四节数学考试中的命题探讨第八章数学教育研究**节数学教育研究的有关认识第二节数学教育论文习作实践篇第九章数学课堂教学观摩与评析**节师范生走向课堂执教时的困惑第二节案例学习——数学弄懂了还要知道怎么教第三节一些特定类型的课例赏析第四节一些案例（课堂教学片段）的评析第十章数学课堂教学基本技能训练**节如何吸引学生第二节如何启发学生第三节如何与学生交流第四节如何组织学生第五节形成教学艺术风格第十一章数学教学设计**节教案三要素第二节数学教学目标的确定第三节设计意图的形成第四节教学过程的展示第五节优秀教学设计的基本要求第十二章数学教育实习前的准备**节从学生到教师身份的转换第二节学习说课第三节参与微格教学第四节学习评课

数学教育概论第三版 内容简介

《数学教育概论（第3版）》是“数学教育系列教材”之一，是关于数学教育基本理论与实践的概述，帮助具有数学专业知识的学生获得有关数学教育的基本知识和技能。《数学教育概论（第3版）》分为理论篇和实践篇。在**版和第二版的基础上，文字内容作了适当的调整，加入了一些“与时俱进”的内容（如课程改革），个别章节的内容做了较大的变动，如数学教育的中国道路、数学教育的国际视野、数学英才教育、数学三维目标等相关部分。《数学教育概论（第3版）》的读者对象是高等师范院校数学系的学生以及有志于从事数学教育的大学生，也十分适合作为中小学教师培训和继续教育用书。