文学欣赏-(第3版) 内容简介

《文学欣赏（第3版）》以普通读者的身份来揣摩，要讨论“怎样欣赏”的问题，并设计了“欣赏示例”，精选名家对作品的赏析和评论，让读者从“示例”中揣摩、学习欣赏方法。

文学欣赏-(第3版) 本书特色

《文学欣赏（第3版）》是一部基础性、入门性的文学理论著作，全书分为五编十二章，基本宗旨着眼于读者文学欣赏能力的培养与提高；主要介绍了文学欣赏的角度、原则和方法；重点推荐了“人生”视角，即“从人生视角解读文学，借助文学透视人生”，意在使文学中的普世性精华(人生经验、人生智慧、人生哲理)从专业课堂上解放出来，走向大众，走进人生，让文学与每个人现实的心灵生活相联系，使文学成为真正的“人学”。《文学欣赏（第3版）》寓理论导引于文学文本的分析之中，行文通俗易懂，语言平易流畅，具有趣味性和可读性，适宜作为中文专业和各类非中文专业本、专科学生提高综合素质的教材，也适合广大文学爱好者自学。

文学欣赏-(第3版) 目录

目录
**编文学与文学欣赏
**章文学1
**节文学的学科属性1
一、文学属于人文学科1
二、人文学科的对象和特点2
三、人文学科的使命3
四、本书的宗旨4
第二节文学的含义与特征4
一、文学的含义4
二、文学的特征5
第三节文学作品的特质10
一、文学作品与非文学作品的
区别10
二、文学作品具有审美场12
第二章文学欣赏13
**节文学欣赏的含义13
第二节文学欣赏的特性14
第三节文学欣赏的途径16
一、感受、体验17
二、分析、阐释17
第四节文学欣赏的收获17
一、没有“收获”的两种情况17
二、什么是文学欣赏的收获18
三、感到没有收获的原因20
第五节文学作品的教学20
第二编文学欣赏宏观角度
第三章文学欣赏宏观角度举隅29
**节社会历史角度29
一、基本理论29
二、社会历史角度解读文学的
经典案例30
思考练习题31
第二节道德角度31
一、基本理论31
二、王蒙谈文学的道德力量33
思考练习题35
第三节文化角度35
一、基本理论35
二、李书磊对张承志笔下“男子汉”
的文化分析36
思考练习题38
第四节心理角度38
一、基本理论38
二、心理角度的实际运用41
思考练习题43
第五节原型角度44
一、基本理论44
二、从原型角度解读作品46
思考练习题48
第六节性别角度48
一、基本理论48
二、从性别角度梳理中国文学作品
中的女性形象50
思考练习题53
第三编文学欣赏微观角度
第四章语言层面的感受与品味57
**节音节的艺术美57
一、音节与意味的关系57
二、从音节入手把握作品意味57
三、音节的艺术功能58
四、音节有独立的审美价值60
思考练习题61
第二节字词的暗含意味63
一、字词的两种含义63
二、字词的暗含意味举例63
三、不同语种为什么不能全息对应
互译64
思考练习题65
第三节语气的把握68
一、语气=情感、态度68
二、文学作品的语气例析68
三、把握语气对文学欣赏的意义70
思考练习题70
第四节文体的奥秘72
一、文体的含义72
二、“文体”即“文学”73
三、从哪些方面入手把握文体74
思考练习题77
第五章形象层面的观照与分析80
**节意象80
一、什么是意象80
二、意象乃作家情感的客观
对应物81
三、怎样通过意象欣赏作品81
思考练习题85
第二节意境87
一、意境与意象的联系与区别87
二、意境的特征88
三、有意境者固然高，无意境者
未必低90
思考练习题90
第三节人物性格的基本类型92
一、侧重于描绘人物的小说
(人物小说)92
二、人物形态分类92
三、几点补充说明96
思考练习题96
第四节人物形象与主题的关系97
一、概述97
二、通过人物形象揭示主题98
思考练习题100
第五节人物形象与作者的关系102
一、概述102
二、从人物形象身上可以看到作者的
哪些方面102
三、从反面形象“看”作者106
四、人物形象与作者关系的复杂性108
思考练习题109
第六节性格丰富≠性格分裂111
一、人物性格要有丰富多彩性111
二、区别人物性格是丰富还是
分裂的标志是什么111
思考练习题114
第七节把握故事情节116
一、故事情节对于叙事作品的重要
意义116
二、怎样把握一篇(部)作品的故事
情节116
三、情节的基本形态118
思考练习题121
第八节情节与人物性格的关系123
一、关云长为什么不杀曹操123
二、性格决定情节，情节展现
性格124
三、必要的补充124
思考练习题125
第九节情节处理与作家的创作意图127
一、从托尔斯泰的短篇小说
《天网恢恢》谈起127
二、作家创作意图与情节处理之
关系127
思考练习题129
第十节评价情节的基本原则131
一、看情节是否符合生活逻辑132
二、看情节是否符合作家的创作
意图133
三、看情节能否产生好的社会
效果133
第十一节背景135
一、背景的含义135
二、背景的构成因素135
三、背景的作用135
四、几点必要的补充138
思考练习题138
第十二节氛围的抒情性140
一、什么是氛围140
二、氛围的艺术品性141
三、氛围小说与传统小说的区别142
思考练习题143
第六章意蕴层面的悟解与阐释147
**节意蕴的含义147
一、什么是意蕴147
二、意蕴与意义有什么不同148
三、意蕴≠作品的立意≠作家的
创作意图149
思考练习题149
第二节意蕴的类型150
一、文学作品的意蕴与人类精神
生活150
二、意蕴的主要类型150
思考练习题158
第三节意蕴的多义性160
一、什么是意蕴的多义性160
二、多义性的表现161
三、欣赏视角、欣赏范围、理论
观念与多义性的关系165
思考练习题168
第四节表层意蕴与深层意蕴170
一、表层意蕴与深层意蕴的含义170
二、表层意蕴与深层意蕴举例170
三、方法论意义173
思考练习题173
第七章文学作品的综合元素175
**节情调175
一、情调的含义175
二、情调是怎样形成的177
三、怎样从情调中看作家177
思考练习题178
第二节格调179
一、格调的含义179
二、格调高低是由什么决定的180
思考练习题182
第三节气势184
一、“气”与“文气”的含义184
二、“气”与创作的关系185
三、怎样把握文学作品的“气”187
四、“势”与“气”的关系187
五、“势”在具体作品中的表现188
思考练习题190
第四节传神192
一、传神的含义192
二、“神”的特征194
思考练习题195
第五节趣197
一、“趣”之于文学的作用
和意义197
二、“趣”的含义198
三、“趣”的类型198
思考练习题203
第六节风格204
一、什么是艺术风格204
二、艺术风格是怎样形成的205
三、从哪些方面辨识和把握艺术
风格205
思考练习题208
第八章表现手法举隅211
**节结构211
一、什么是文学作品的结构211
二、结构的艺术功能211
三、艺术结构的类型214
思考练习题214
第二节象征217
一、什么是象征217
二、象征的主要类型217
思考练习题222
第三节叙事角度225
一、叙事角度的意义225
二、几种常见的叙事角度225
三、几种常见叙事角度的特点229
思考练习题230
第四编文学欣赏的原则
第九章详述文学欣赏233
**节不可当真233
一、痴迷的读者(观众)233
二、艺术≠生活233
三、不可当真的普通意义234
四、艺术并不要求把它的作品当作
现实235
思考练习题235
第二节保持适当心理距离236
一、毛泽东观看《白蛇传》236
二、欣赏艺术，适当的心理距离
是什么237
三、怎样保持适当的心理距离237
思考练习题239
第三节用心灵拥抱对象239
一、衡量艺术不能拘泥于常识240
二、欣赏艺术不能拘泥于常理241
三、不能以科学眼光阐释艺术241
思考练习题243
第四节通其意则无适而不可243
一、《潘金莲》是“瞎胡闹”吗243
二、物一理也，通其意则无适
而不可245
思考练习题246
第五节只可意会而不可求甚解246
一、对某些诗词的欣赏“只可意会
而不可求甚解”246
二、浦江青解读《忆秦娥》246
三、“可意会而不可求甚解”的
方法论意义248
思考练习题248
第六节知人论世与从文本出发248
一、从叶嘉莹对两首词的分析
说起248
二、知人论世250
三、从文本出发251
思考练习题252
第七节从实际出发接受作品253
一、从克雷洛夫寓言《驴子和夜莺》
说起253
二、脱离实际的文学批评非常
普遍253
三、我端给你的是红茶，你不要
在里面找啤酒253
思考练习题254
第八节用历史的眼光看作品254
一、安娜有什么好254
二、历史眼光的两个维度256
思考练习题257
第五编从人生视角解读文学，借助文学透视人生
第十章从人生视角解读文学259
一、解读文学的传统视角是社会、
政治、阶级259
二、“人生”应当成为解读文学的
独立视角之一259
三、从人生视角解读文学的可能性
和必要性261
四、怎样借助文学透视人生261
思考练习题263
第十一章从人生视角解读文学
举例264
**节希腊先民的人生觉解——希腊
神话的人生解读264
一、宙斯：绝对权力绝对导致
腐败265
二、普罗米修斯：好人不得好报的
荒诞处境266
三、美狄亚：情爱是一种极端的
情感267
四、帕里斯：原欲大于精神268
五、潘多拉盒子：探询存在的
奥秘270
第二节维特留下的人生教训——歌德
之《少年维特的烦恼》272
一、不要轻易进入死局274
二、用理智约束感情274
三、爱是重要的但不是唯一的275
四、你可以讨厌规矩但不可以
无视它275
第十二章借助文学透视人生
举例277
**节人生意义277
一、从终极视角看，人生是
无意义的277
二、从社会视角看，人生是
有意义的279
三、人生意义的悖论281
四、反抗虚无，挑战绝望281
五、人生意义是自己创造的284
思考练习题285
第二节选择造就人生285
一、从《平凡的世界》的创作
说起285
二、路遥给我们的启示288
三、你的选择造就你自己289
附录一答读者问291
问题一、我为什么不想读名著？291
问题二、影响正常欣赏的心理误区
有哪些？294
问题三、怎样培养欣赏能力？300
附录二综合练习(欣赏实践
个案)305
后记316