约翰·洛克(John Locke,1632-1704),17世纪英国伟大的启蒙思想家、哲学家和经济学家。洛克的思想对于后代政治哲学的发展产生巨大影响,并且被广泛视为是启蒙时代最具影响力的思想家和自由主义者。他的著作也大为影响了伏尔泰和卢梭,以及许多苏格兰启蒙运动的思想家和美国开国元勋。他的理论被反映在美国的独立宣言上。主要著作有《政府论》《论降低利息和提高货币价值的后果》《教育漫话》《人类理解论》等。
约翰·洛克(John Locke,1632-1704),17世纪英国伟大的启蒙思想家、哲学家和经济学家。洛克的思想对于后代政治哲学的发展产生巨大影响,并且被广泛视为是启蒙时代最具影响力的思想家和自由主义者。他的著作也大为影响了伏尔泰和卢梭,以及许多苏格兰启蒙运动的思想家和美国开国元勋。他的理论被反映在美国的独立宣言上。主要著作有《政府论》《论降低利息和提高货币价值的后果》《教育漫话》《人类理解论》等。
该书1693年首次在英国出版,是洛克与友人(其雇主)的书信集,是他基于自己作为新贵家庭家庭教师的经历,所阐发的对家庭教育/教养方面的看法,“集中阐明了如何才能培养出符合时代需要的有理性、有德行、有才干的绅士或者具有开拓精神的事业家”。主要包含三个部分的教育:健康教育、道德教育、知识与技能教育。该书所阐发的教育理念至今仍有参考价值,不少中产及以上家庭其实都在用那样的教育方式;而作为西化的中国教育接受者,我在阅读的过程中对此也十分熟悉。(我得承认,自己现在读中译版的名著比读中国传统文言的名著,读起来更顺……)1.健康教育健康教育受到洛克的重视,也是人能够维持生活的基础。“健康的精神寓于健康的身体”是人世幸福状态的充分描绘,也是教育所需要努力的方向。在教育过程中,儿童时期的教育是原初的、具有决定性意义的—“儿童的心智和源头的水性相近,容易引导,决之东则东,决之西则西”。在身体健康方面,洛克甚至给出了十分具体的建议(饮食、运动、衣着、睡眠、用药等),其中包括(我觉得)不太科学的冷水泡脚。关于衣着与束胸,他说“自然自己的作为远比我们指导它去做的好得多、精确得多”。关于这些日常生活中有一个他所十分强调的点我也十分赞同“教育上应该关注的一件大事是看你要培养何种习惯…只有他心目中树立良好的原则,在他身上形成良好的习惯,才是最好的、最可靠的,所以也是最应关注的”。在精神健康方面他的阐述包含在了下一章。2.道德教育洛克用了极大的篇幅阐述道德教育的内容,因为“持重、良好的教养是人生的一切历程和事件中都不可或缺的”“教育上不易做到而又具有价值的目标之一,正是德行”。儿童的精神的形成即德行,足以影响他们一生的生活。一切德行与美善的原则在于,当欲望得不到理性认同时,我们需要具有克制自身欲望得到满足的能力。洛克深知儿童心灵的脆弱,主张谨慎地避免鞭挞和呵斥行为,以温和的方式加以引导。(1)寓...
——引自第1页
“既然他们的玩具全都不该从购买中得到,那么你所允许他们拥有的玩具又从何而来呢?”我的答复是,他们的玩具要自己做,至少也得自己努力试着去做;在此以前,他们一件玩具也不能有,尤其是,任何一件精巧的玩具也休想得到。一粒圆润的石子、一张纸、一串母亲的钥匙,或是任何不会使他们受到伤害的东西,在小孩子看来,其好玩的程度并不亚于那些花大价钱从店铺里买来的奇怪玩意儿,那是一玩就会弄坏弄破的。儿童若不是玩惯了这种玩具.他们是决不会因为没有那种玩具就觉得乏味或发脾气的;他们年幼时,玩什么东西都行;等到他们年龄渐长,如果不是别人愚蠢地花些钱,使他们富有玩具,他们就会自己去做。一旦他们自己有了任何构想,要去亲手制作时,他们就应该得到教导及帮助。不过如果他们自己不去动手,只是一味懒洋洋地坐着,百无聊赖,一心指望别人给他们提供现成的,他们就什么都不应该得到。如果你在他们遇到困难时伸出援助之手,那就较之买些昂贵的玩具给他们,更能得到他们的喜爱。
——引自第135页
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