我就想浅浅地教语文,肖培东语文课例品读-教辅教材-文化科教-太极之巅书单号

书刊介绍

我就想浅浅地教语文,肖培东语文课例品读内容简介

《我就想浅浅地教语文》，精选了肖培东老师在全国各地示范课中的十六个经典课例，涵盖中小学课堂，以教学沙龙的形式给人以现场感。钱梦龙、黄厚江、王崧舟、王君等十六位语文专家精彩点评。每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟，可谓篇篇精彩，更富有启迪。而所有的精彩凝聚起来，又凸显了他独特的教学理念：浅浅地教语文。教字，教词，教句，教篇章，教我们能感受到的也应该要感受的思想。肖老师教得低调，但教得精致，教得细腻，教得智慧，教得温情脉脉。如此课堂，怎能不暖？语文怎能不美？

我就想浅浅地教语文,肖培东语文课例品读本书特色

如何找到教学出口？如何贴着文本语言行走？如何引导学生的语文成长？荟萃经典案例的语文教学读本，十六位语文专家精彩点评回归语文课堂之本，探寻语文教学之根研读此书，对语文老师的成长和提高极具参考价值朱永新、周国平、孙云晓、李镇西、卢勤倾情推荐

我就想浅浅地教语文,肖培东语文课例品读目录

001《山羊兹拉特》
执教：肖培东点评：钱梦龙
021《沙之书》
执教：肖培东点评：李华平
046《假如我有九条命》
执教：肖培东点评：金军华
066《就任北京大学校长之演说》
执教：肖培东点评：何立新
089《始得西山宴游记》
执教：肖培东点评：邓彤
114《菩萨蛮》（人人尽说江南好）
执教：肖培东点评：朱震国
131小小鸟窝，大大世界
——肖培东高三作文课实录
执教：肖培东点评：崔志钢
150山水永嘉，飞翔语文
——校本教材写作课堂教学实录
执教：肖培东点评：蔡伟
171《一双手》
执教：肖培东点评：黄厚江
192《斑羚飞渡》
执教：肖培东点评：王君
215《孔乙己》
执教：肖培东点评：徐杰
239《春酒》
执教：肖培东点评：周丽蓉
262《在沙漠中心》
执教：肖培东点评：韩军
284《我的早年生活》
执教：肖培东点评：卢立银
304《皇帝的新装》
执教：肖培东点评：郑桂华
327《自己的花是让别人看的》
执教：肖培东点评：王崧舟
351后记:浅浅深深，语文是你 / 肖培东

我就想浅浅地教语文,肖培东语文课例品读节选

序为“浅浅地教语文”喝彩钱梦龙培东纂写自己的课堂教学实录，计一十六篇，汇为一集，给它起了个耐人寻味的书名：《我就想浅浅地教语文》。日前，他发来电子书稿，嘱序于我。近几年趁与培东同台讲学的机会，多次聆听他关于语文教学的发言，观摩他的展示课，深感其语文教学理念日臻绵密，课堂教学艺术更趋成熟；但毕竟同台讲学的机会不多，所得印象只是片段而已。现在因为要写序，才有了比较全面地领略他的课堂教学风采的机会。这十六篇教学实录，可谓篇篇有特色，处处可圈点，而所有的精彩凝集起来，又凸现了他独特的教学理念：浅浅地教语文。细细品味，这“浅浅地”三字，意蕴丰富，内涵可一点不“浅”。而且，正是这个“浅”字，把我的思绪拉回到了十四年前的那个“拜师仪式”上—— 2001年，我应邀到培东的家乡浙江永嘉县讲学，主持此次讲学活动的该县教研室主任徐耘天老师对我说，他们县里有一位青年教师叫肖培东，语文课上得极好，悟性也高，30岁不到已被评为浙江省教坛新秀，是一位很有“发展潜质”的青年语文教师，因此希望我收他为“徒”。其实我心里不太喜欢“拜师学艺”这类略带“江湖气”的玩意儿，但耘天是我的老朋友，何况他也是出于对一位年轻教师的成长的关切，我岂能拒人于门外？于是第二天就有了像模像样的拜师仪式。记得就在拜师仪式现场，我题了一幅字赠给培东，既用以自勉，也作为对这位“徒弟”的赠言，题字的内容是我自己的一句诗：“碧波深处有珍奇。”我为什么会从书名中“浅浅地”三字回忆起十四年前那个拜师仪式？就是因为这句诗——更确切地说，是因为这句诗中的“深”字与书名中那个“浅”字的强烈对比引起了我丰富的联想和想象。由“浅”而及于“深”，又因“深”而归于“浅”，正是这“深”和“浅”相互转化之间存在着某种启人智慧的哲理吧？于是我又想起了这句诗的由来。某年夏天，我与几位朋友到北戴河避暑，他们都爱游泳，几乎天天下海追波逐浪，我是旱鸭子，每逢他们下海，只能一个人在浅滩上踯躅，同时也想拾些贝壳带回去留作纪念；可一连拾了两个半天，只拾到了一些毫不起眼的灰褐色的小贝壳，于是一边抱怨自己“手气”不佳，一边想象着曾在电视里看到过的七彩缤纷的迷人的海底世界，不禁心驰神往，不假思索，四句诗便脱口而出：偶来拾贝海之湄，剔石披沙所获稀。寄语辛勤寻宝者：碧波深处有珍奇。是啊，不潜向“碧波深处”，只在浅滩上“剔石披沙”，无论怎样“辛勤”，都是找不到“珍奇”的。这首诗有明显的自勉之意。在拜师仪式上把它写赠给培东，也是为了勉励他：学无止境，教无止境，只有潜向“碧波深处”，才能求得语文教学的真谛。值得欣慰的是，培东果真不负我写赠这句诗的初衷，拜师仪式以后仅仅过了五年（2006），他就被评为特级教师，那年他才34岁，是浙江省*年轻的特级教师；又过了三年（2009）被晋升为教授级高级教师，大概又是浙江省中学教师中*年轻的“正高”了吧？但我看重的倒不是他头顶上这些熠熠生辉的光环，而是他的教学的实绩，因为浪得虚名甚至欺世盗名的“专家”“教授”现在已经多得泛滥成灾了。我关心的是：培东的“特级”“正高”究竟有多少含金量？现在，《我就想浅浅地教语文》一书的十六个教例摆在我的面前，给出了令人满意的答卷。如果让我用*简单明了的语言对这十六堂课做出总的评价，我只有一句话：这是名副其实的语文课。

我就想浅浅地教语文,肖培东语文课例品读作者简介

肖培东，浙江永嘉人，中学语文特级教师，温州市享受教授级待遇的中学高级教师，浙江省教坛新秀，温州市首届名师模范班主任。全国首届“我即语文”教学奖获得者，第二届中国“好老师”。全国中语会课堂优化策略研究专家指导委员会委员，全国语文学习科学专业委员会浙江省分会理事，“国培计划”教育讲座专家，浙江省首批“名师名校长”导师资源库人选，多家语文核心期刊专栏主持人。出版专著《我就想浅浅地教语文》《教育的美好姿态》等。