内容简介

国际知名演讲家，其领导力演讲在TED排名第三，他还是“2019年全球最具影响力的50大管理思想家”之一。

《纽约时报》《华尔街日报》《华盛顿邮报》《商业周刊》等媒体的专栏作家。

毕业于英国布兰迪斯大学，现在美国哥伦比亚大学的战略沟通课程中执教。

作品目录

作者简介

国际知名演讲家，其领导力演讲在TED排名第三，他还是“2019年全球最具影响力的50大管理思想家”之一。

《纽约时报》《华尔街日报》《华盛顿邮报》《商业周刊》等媒体的专栏作家。

毕业于英国布兰迪斯大学，现在美国哥伦比亚大学的战略沟通课程中执教。

精彩摘录

"Winning"providesatemporarythrillofvictory;anintense,butfleeting,boosttoourself-confidence.Noneofusisabletoholdontotheincrediblefeelingofaccomplishmentforthattargetwehit,promotionweearnedortournamentwewonayearago.Thosefeelingshavepassed.Togetthatfeelingsgain,weneedtotrytowinagain.AJustCausemustbe:-Forsomething-affirmativeandoptimistic-Inclusive-opentoallthosewhowouldliketocontribute-Serviceoriented-fortheprimarybenefitofothers-Resilient-abletoendurepolitical,technologicalandculturalchange-Idealist-big,boldandultimatelyunbelievable

——引自第33页

校长们、老师们一旦觉得“我们已经知道”“一切尽在掌握”“只需按方培养”，有限游戏的大幕就开启了，而敢于承认“我们还不知道”“一切皆有可能”“成长千方各样”，无限思维才在敬畏和拥抱不确定性中登场。某种意义上，精神、创造、改变、解放意义上的“年轻”并不是按年龄来区分的，而应该是“无限思维”的代名词，这样的话，我们绝不能让校园中充满着年龄虽小却已不年轻的有限人。

——引自章节：推荐序教育者亟待觉悟“无限”