《“四自教育”培育阳光少年》内容简介

本书是第八届上海市中小学德育研究协会课题“以‘四自教育’校本德育课程为载体培育阳光少年的实践探究”的研究成果，呈现了上海市二十五中学在课题探究中的思考、实践及取得的成果，展示了师生探索德育实效性的心路历程，汇聚了作者走进新时代脚踏实地的耕耘和仰望星空的使命。本书基于阳光发展理念的学校德育教育实践探究，为区域内外学校探索新时代学校德育教育提供一个交流互鉴的样本。
倪向东，扬州师范学院数学系毕业，数学高级教师，杨浦区德育学科带头人，上海市二十五中学党支部书记。先后在江苏启东和上海杨浦等地的十所中学任数学教师、班主任、团委书记、副校长、年级组长、办公室主任、工会主席、校长、书记等职。
潜心于数学教学和学校德育实践，发表教育教学论文《举科学管理之纲，张一流教学之目》《2008年上海高考数学零距离突破》《阳光课堂成就阳光师生》《传统文化视域下阳光少年的成长进阶》等50余篇。

作品目录

序
一、坚持走“科研兴校”之路
二、非常重视对德育载体的研究
三、采用分年级、分项目推进的办法，把“四自教育”做下来
四、将评价和反馈覆盖到每个班级和每位学生
五、学校实践探索取得丰硕成果
前言
阳光少年赋
第一章：研究概述
第一节
顶层设计
第二节
方法、原则和内容
第三节
过程、阶段和成效
第二章：学校探究之路
第一节
新时代的学校德育
第二节
阳光发展愿景
第三节
“四自教育”实施
第四节
阳光少年成长
第五节
实践探究成果
第三章：师生思行之路
第一节
“四自教育”问卷调查报告
第二节
“四自教育”寓于主题活动
第三节
“四自教育”主题活动撷英
主题活动一：“四自”花开
一路芬芳
主题活动二：阳光师生·阳光校园
第四节
“四自教育”感悟录
第五节
阳光少年风采录
第四章：耕耘与使命
第一节
课程建设
学校德育课程实效性探究
学校师德建设的实践智慧
走进大学亮追求
在校园文化艺术节中彰显德育教育
“四自四成”守本真，“四进四亮”铸年华——学校德育工作的反思与提升
第二节
善为人师
未来教育中新型师生关系的营造和展望
当代教师，要有继承传统和创新未来的心向——读郑杰《给教师的一百条新建议》的思考
三位一体，面向新时代的教师队伍建设
从教师走向导师——基于阳光发展理念的全员导师制行动
第三节
合力共育
新时代初中家校沟通的实践探索
阳光共同体，携手奔前程
“四自教育”为阳光少年夯实成长基础
党员进课堂，“四微”铸品质
第四节
阳光校园
依法治校有抓手，阳光校园增活力——教代会民主评议干部的制度建设和实施策略
创生智慧，灵动校园
创智——师生的共同行动
让艺术之花更烂漫
阳光课堂成就阳光师生
争做阳光师生，创建阳光校园
第五节
教育使命
高山红土最为情——一位杨浦校长的支教情怀
为留守儿童亮一盏灯
我们不叫留守儿童
忘情大沙河，拜见银杉王
理性的选择，不变的追求——坚守素质教育主阵地，唱响素质教育主旋律
与历史携手
跟时代同行
附录“四自教育”案例选
自理是班级秩序的奠基石
自理是成长的第一个台阶
欲自理，先“放手”——一根鞋带引发的思考
学会自理从作业开始
初中生的自理能力培养
自律的人生才精彩
自律，修炼出一个更阳光的自己
让自律成就更好的自己
自律的今天，自由的明天
在自律中成长
自律是自我完善的必经之路
你阳光，我骄傲
从心所欲不逾矩——我的自律教育观
自立自强，静待花开
永远向阳而生
用集体的力量树立自强品德
自强少年给人榜样的力量
自强自信如阳光，照耀人生新方向
“笃学自强·立志成才”的年级思考和行动
开展自信教育的感悟
找回自信——我也是一颗闪亮的星
重拾丢失的自信
“丑小鸭”蜕变记
以“自信”促“智长”——“自信”促教学相长小故事
自信与成功在数学课堂中飞扬
数学有时真不难——用学习小方法鼓励学生自信成功
自律能力的锻炼是成长的必修课——个别化教育案例
让劳技课堂洒满德育的阳光
在学科教学中融入德育教育
自律有方法，成长有契机
学校劳动教育“三部曲”
主要参考文献
后记