《“双新”背景下的中学英语语篇教学新探索》内容简介

“双新”（新课程与新教材）背景下，英语教学的发展对英语教师和英语师范生提出了新的要求。因此，本书意图通过引入“语篇分析”的理论与方法，为英语教师应对新挑战提供科学的路径，同时结合大量教学实例，基于“双新”背景，为“能力导向”下的英语师范生的专业素养培养提供扎实的学习素材。
高惠蓉，女，1975年生人。华东师范大学教育科学学院博士。现任华东师范大学教师教育学院副教授，兼任《外语教学理论与实践》期刊编辑。主要研究方向为英语教育、教育国际比较及女性学的研究。

作品目录

前言
第一部分
理论篇
第1章：语篇
1.1、语篇的内涵
1.2、语篇的种类
1.3、语篇的结构
1.4、小结
第2章：语篇分析
2.1、语篇分析的理论源流
2.2、语篇分析的发展
2.3、语篇分析的流派
2.4、小结
第二部分
方法篇
第3章：语境——语篇的背景知识
3.1、语境的定义
3.2、不同类型语境的教学应用
3.3、小结
第4章：体裁——语篇的结构和内容
4.1、体裁的定义
4.2、记叙文
4.3、说明文
4.4、议论文
4.5、应用文
4.6、多模态语篇
4.7、小结
第5章：衔接与连贯——语篇的联结
5.1、衔接和连贯的定义
5.2、英语教学中的衔接与连贯
5.3、小结
第三部分
实践篇
第6章：语篇教学是落实英语学科核心素养的关键载体
6.1、研读语篇提炼核心素养
6.2、围绕语篇的学情分析制定培养目标
6.3、分层学习活动达成核心素养培养目标
6.4、小结
第7章：基于语篇分析的英语教学策略与路径
7.1、基于语篇分析的英语教学
7.2、基于语篇分析的教学策略
7.3、基于单元视角规划语篇教学
7.4、小结
第8章：基于语篇分析的教学应用
8.1、语篇分析理论在英语阅读教学中的应用
8.2、语篇分析理论在英语写作教学中的应用
8.3、小结
第9章：语篇教学设计案例及解析
9.1、人教版（2019）必修三语篇教学设计案例及解析
9.2、上外版（2020）必修一语篇教学设计案例及解析
9.3、小结
第四部分
测试篇
第10章：“双新”背景下的语言测试改革新动向
10.1、高考改革
10.2、中考改革
10.3、小结
第11章：语篇教学的应对策略
11.1、读后续写
11.2、概要写作
11.3、任务型阅读
11.4、语篇补全
11.5、小结
参考文献